Rede de Educação e Informação Ambiental de Goiás

Cúpula dos Povos: uma agenda alternativa à Rio+20

2012-02-12T03:06:00.001-08:00

Domingo, 12 de fevereiro de 2012

Cúpula dos Povos: uma agenda alternativa à Rio+20. Entrevista especial com Fátima Mello

"Temos a absoluta convicção de que a economia verde proposta pelas Nações Unidas e pelas corporações que estão dominando o debate levará o mundo ao colapso", afirma a diretora da FASE e membro do comitê facilitador da sociedade civil para a Rio+20
Confira a entrevista.
No próximo mês de junho, a cidade do Rio de Janeiro será sede da Rio+20, a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável. Paralelamente ao evento, está sendo organizada a Cúpula dos Povos, com uma proposta alternativa, repleta de atividades, noAterro do Flamengo, no Rio de Janeiro. "A Cúpula dos Povos será um espaço de experimentação e visibilização concreta das práticas que queremos ver no mundo", afirma Fátima Mello, membro do comitê facilitador da sociedade civil para a Rio+20. Ela concedeu a entrevista que segue à IHU On-Line, por telefone, onde dá mais detalhes sobre a organização desta atividade e sobre a relação com a conferência oficial, que tem como tema de destaque a questão da economia verde. Sobre esse conceito, Fátima esclarece que "se olharmos o documento chamado 'rascunho zero' da ONU, a sessão sobre economia verde coloca toda a crença de que o mundo será salvo pelas novas tecnologias, que a tecnologia salvará o mundo. Isso é uma mentira. As novas tecnologias podem aprofundar as desigualdades no mundo se forem conduzidas do jeito que estão sendo, pelos interesses das grandes corporações. Essa é a nossa primeira crítica, contundente, às propostas de economia verde dominantes".
Fátima Mello é membro da FASE-Solidariedade e Educação. Integra a Coordenação Geral da Rede Brasileira pela Integração dos Povos – Rebrip, foi uma das facilitadoras das cinco primeiras edições (2001-2005) do Fórum Social Mundial e é membro do comitê facilitador da sociedade civil para a Rio+20. É graduada em História, pela PUC-Rio, onde também recebeu o título de mestre em Relações Internacionais.
Confira a entrevista.
IHU On-Line - Por que a escolha do Aterro do Flamengo como o espaço que organizações ambientalistas, redes sociais, grupos indígenas e de agricultores, movimentos sociais, de mulheres, jovens e negros pretendem ocupar na Rio+20?
Fátima Mello - Pelo menos por três motivos. Oprimeiro é um motivo simbólico, da herança histórica que temos em relação ao Fórum Global, realizado durante a Rio 92, no aterro. Ali constituímos uma plataforma de lutas do que era, naquele momento, o início desse ciclo de movimentos globais contra o neoliberalismo. Havia 45 tendas de assuntos dos mais diversos, desde a luta contra a dívida externa e contra o livre comércio, até as lutas relacionadas à biodiversidade, à cooperação internacional e pelas mulheres. Então, é muito simbólico reocupar o mesmo espaço, 20 anos depois, tentando reconstruir uma plataforma para um novo ciclo, que pretendemos inaugurar na Rio + 20, de novas convergências do movimento global.
O segundo motivo é porque queremos convocar a sociedade a debater o que nós consideramos que deveria ser a agenda da Rio+20. A nosso ver, o Riocentro, onde vai acontecer a conferência oficial, é um lugar totalmente isolado da dinâmica da cidade e da sociedade. E o aterro do Flamengo fica no centro da cidade; é um espaço democrático, ocupado pelo povo, onde pessoas de todas as partes da cidade podem chegar. É um local aberto, que não tem problema de credenciamento, como vai ter lá no espaço oficial. E queremos constituir ali uma pauta de debates com a sociedade, para que ela possa dialogar conosco sobre as injustiças ambientais e sociais que estão levando o mundo ao colapso.
E o terceiro motivo vem do fato de que avaliamos que a pressão maior que podemos e queremos fazer sobre a conferência oficial deve ser feita a partir da sociedade, desde fora, para que ela tenha compromissos efetivos, condizentes com a maior crise capitalista desde 1929, com soluções reais para superarmos essa crise. Vamos fazer essa pressão desde o aterro e vamos garantir canais de comunicação eficazes com o Riocentro. Teremos uma TV da Cúpula dos Povos, que vai levar nossas demandas, nossas avaliações para dentro do Riocentro e também vamos levar notícias do Riocentro para dentro da Cúpula. Haverá um sistema de comunicação que nos manterá ligados à conferência oficial, mas de forma autônoma e com a pressão que vem das ruas.
IHU On-Line - Como será organizada a Cúpula dos Povos no local?
Fátima Mello – Haverá uma programação com debates, plenários, oficinas, dentro do que chamamos de atividades autogestionadas, que convergirão para momentos de síntese de propostas. Nas assembleias de mobilização, ou nas assembleias dos povos em luta, vamos acolher os debates que estarão acontecendo nas diversas atividades autogestionadas e formaremos plataformas, tratados, propostas concretas que, a nosso ver, são as soluções que o mundo precisa para sair do colapso. Além disso, teremos também o que estamos chamando de "Território do futuro". ACúpula dos Povos será um espaço de experimentação e visibilização concreta das práticas que queremos ver no mundo. O abastecimento alimentar da Cúpula dos Povos, com cerca de 10 mil acampados, será feito pela produção familiar e camponesa. Teremos um espaço de mídia digital livre, além de trocas aceitas através da economia solidária; haverá geração de energia limpa; todo o tratamento do lixo será feito pelo movimento de catadores. Com isso, queremos elevar as experiências e práticas feitas pela agroecologia, pelas populações tradicionais, pelas populações urbanas, que estão buscando alternativas de renda, através de práticas contra-hegemônicas não corporativas. Vamos disputar um outro modelo na prática.
IHU On-Line - Como coordenar um acampamento de 10 mil pessoas?
Fátima Mello - São vários acampamentos. Teremos um acampamento da Via Campesina, que tem uma lógica de organização própria, com uma longa experiência nessa dinâmica; teremos os acampamentos indígenas, que também têm uma dinâmica própria; o acampamento dasjuventudes, que possuem lógica específica; e haverá os acampamentos dos quilombolas. O que estamos vendo é como garantir a infraestrutura necessária dentro das lógicas de organização de cada movimento que ficará acampado. No entanto, além deles, teremos a participação de amplos setores, que vão encontrar outras formas de se hospedar na cidade. É claro que o desafio da infraestrutura é enorme. Sabemos que a cidade está tomada pela lógica empresarial, que está organizando a cidade para os megaeventos (Copa, Olimpíadas). Os hotéis, os fornecedores, está tudo uma fortuna nessa cidade. Então, estamos lutando contra a lógica empresarial corporativa que reina na cidade do Rio de Janeiro. A própria organização da Cúpula já é um exercício de contra-hegemonia na prática.
IHU On-Line - O que fará parte da agenda alternativa à conferência oficial e que será debatida na Cúpula dos Povos?
Fátima Mello – A agenda oficial está centrada na discussão de economia verde. E nós temos a absoluta convicção de que a economia verde proposta pelas Nações Unidas e pelas corporações que estão dominando o debate levará o mundo ao colapso. Se olharmos o documento chamado "rascunho zero" da ONU, a sessão sobre economia verde coloca toda a crença de que o mundo será salvo pelas novas tecnologias, que a tecnologia salvará o mundo. Isso é uma mentira. As novas tecnologias podem aprofundar as desigualdades no mundo se forem conduzidas do jeito que estão sendo, pelos interesses das grandes corporações. Essa é a nossa primeira crítica, contundente, às propostas de economia verde dominantes.
Segundo: as propostas desse conceito de "verde" apostam na financeirização da natureza como uma nova fonte de financiamento para a transição para a chamada economia verde. Então, a proposta é precificar o ar, criando um mercado de carbono; precificar a biodiversidade; privatizar os bens comuns, como a água, a terra; e, com isso, financiar o que eles chamam de transição. Nós acreditamos que o caminho a ser feito é o inverso, é exatamente recompor a ideia de bens comuns, ao invés de entregar tudo para o sistema financeiro. Temos que reconquistar a ideia de bens comuns. O sistema financeiro está capturando não só a natureza, como a política.
Outra coisa: a economia verde proposta pela ONU coloca o mercado como ator da transição. O mundo está do jeito que está exatamente por conta dessa tese. Esse conceito de economia verde mantém a mesma fórmula dos fluxos de investimentos e comércio de circulação global de mercadorias e capital que levou o mundo à situação de crise em que nos encontramos. O modelo de produção, distribuição e consumo deve ser radicalmente alterado, aproximando a produção do consumo, desglobalizando e relocalizando a produção, combatendo as desigualdades no acesso ao consumo. A questão das desigualdades está no centro do problema e da solução. A ONU só fala em combater a pobreza, mas não fala de combater a riqueza. O que nós vamos debater na Cúpula dos Povos é a tese da justiça ambiental. Esse conceito significa que existe uma imensa desigualdade nos impactos ambientais desse modelo de desenvolvimento. Quem mais sofre são as populações excluídas, os negros, os pobres. E, além do impacto diferenciado, existe também muita desigualdade no acesso ao consumo dos recursos naturais.
O modelo de agricultura e de produção alimentar pela agroecologia esfria o planeta, assim como várias outras soluções que vêm das populações tradicionais, dos sistemas agroflorestais e de outras práticas que não são hegemônicas. Nós não somos hegemônicos na sociedade, mas as nossas soluções precisam que nossos atores sejam hegemônicos. A agroecologia precisa de reforma agrária, de campesinato, precisa de valorização da pequena produção. Então, a questão é política. O embate sobre o modelo tem que alcançar o plano da política.
IHU On-Line - Em que sentido a inspiração do movimento dos indignados, o Ocupem Wall Street, estará presente no encontro e como ela se relaciona com os debates que deverão pautar a Rio+20?
Fátima Mello – Nós estamos construindo o processo de preparação aproximando os indignados, os movimentos do norte da África por democratização, e tentando construir um diálogo com as outras formas de organização de trajetórias de lutas dos movimentos sociais, nas últimas décadas. Consideramos que a Cúpula dos Povos é um momento estratégico de produzir convergências entre essas formas múltiplas de luta, de organização que estão ocorrendo ao redor do mundo.
IHU On-Line - Quais as principais demandas que o comitê facilitador da sociedade civil para a Rio+20 tem recebido?
Fátima Mello – Temos recebido muitas demandas de organização de atividades na Cúpula dos Povos, e atividades que tenham convergência com outras. Muita gente quer expor sua experiência, trazer para o debate e ter momentos de dialogar com experiências no mesmo campo. É isso que tentaremos facilitar que aconteça, para que não seja uma feira de experiências, mas de fato um momento de encontro, de produção de síntese de propostas e campanhas. Queremos que a Rio+20não seja um evento apenas. A Cúpula dos Povos é um ponto numa trajetória de lutas. E esse ponto tem que se desdobrar para depois da Cúpula em uma agenda de lutas, de mobilizações, de campanhas, em uma nova plataforma.
IHU On-Line – Além do debate sobre a economia verde, quais as principais polêmicas que envolvem a Rio+20?
Fátima Mello – Outra questão que é muito preocupante na agenda oficial é a discussão dearquitetura institucional. O mundo está vivendo uma crise, o capitalismo está em crise. E as instituições que vêm regendo o sistema internacional estão em profunda crise também. São instituições que foram criadas depois da segunda guerra mundial, e que estão mostrando que não têm a menor condição de lidar com a nova correlação de forças que existe no sistema internacional, com as novas questões, a nova agenda e os novos atores que estão emergindo. A Rio+20 deveria ser o momento de criação de uma nova institucionalidade que seja condizente com o momento de disputa e transição que está em curso no sistema internacional. No entanto, o que está emergindo da agenda oficial é uma discussão de arquitetura institucional absolutamente insuficiente e equivocada. É a criação de um conselho de desenvolvimento sustentável, que não vai ter a força para alavancar as transformações necessárias e que não vai colocar em discussão a existência de instituições que estão falidas e obsoletas, como o FMI, Banco Mundial, a OMC. Pelo contrário. A tendência é que as resoluções nesse campo da arquitetura institucional na Rio+20 reforcem esse cenário existente hoje.

Para ler mais:

19/01/2012 - Dez mil pessoas terão de ficar acampadas

Veja também:

Rio+20. Desafios e perspectivas

BOAS PRÁTICAS EM SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL URBANA

2012-02-12T03:01:00.001-08:00

CHAMADA PÚBLICA SRHU/MMA Nº 01/2012

BOAS PRÁTICAS EM SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL URBANA

O Ministério do Meio Ambiente (MMA), por intermédio da Secretaria de Recursos Hídricos e Ambiente Urbano (SRHU), divulga a presente CHAMADA PÚBLICA, publicada no Diário Oficial da União em 1º de fevereiro de 2012. A Chamada é direcionada aos municípios interessados em apresentar suas experiências bem sucedidas e concorrer à premiação de Boas Práticas em Sustentabilidade Ambiental Urbana, conforme condições da CHAMADA PÚBLICA.

O objetivo dessa iniciativa é de promover a divulgação e o intercâmbio de experiências municipais exitosas relacionadas com a gestão ambiental urbana, valorizando e estimulando os avanços no desenvolvimento de cidades sustentáveis, mediante a realização de exposição, premiação e publicação de tais experiências.

A iniciativa constitui a segunda edição da premiação "Boas Práticas em Gestão Ambiental Urbana - 2010", realizada pela SRHU/MMA e, em especial, deverá contribuir com novas referências para a agenda ambiental urbana do Ministério do Meio Ambiente e para a participação dos municípios brasileiros na Rio+20.

Poderão participar da presente CHAMADA PÚBLICA todos os municípios que compõem a República Federativa do Brasil, com no máximo 8 (oito) experiências efetivamente implantadas e com resultados aferíveis nos seguintes eixos temáticos:

1) Áreas Verdes Urbanas e/ou gestão de Áreas de Preservação Permanente em meio urbano (APP)

2) Manejo das águas no contexto urbano

3) Prevenção de desastres em áreas urbanas

4) Construção sustentável

5) Mobilidade sustentável e/ou qualidade do ar

6) Resíduos Sólidos Urbanos

7) Áreas contaminadas e/ou prevenção de acidentes com substâncias perigosas nas cidades

8) Fortalecimento institucional, planejamento e gestão ambiental urbana

A pré-inscrição das experiências, pelos municípios, será feita AQUI por meio do preenchimento de formulário e a sua efetivação ocorrerá mediante protocolização na SRHU/MMA, até o dia 16 de março de 2012 às 17:00 horas, impreterivelmente, da Declaração de Anuência da autoridade responsável pelo envio, bem como da apresentação da experiência em painéis impressos e respectivos arquivos digitais, conforme condições estabelecidas na CHAMADA PÚBLICA.

Os títulos serão entregues aos Prefeitos dos municípios responsáveis pelas experiências selecionadas, no dia 29 de março de 2012, em Brasília, durante o 1º Encontro dos Municípios com o Desenvolvimento Sustentável. As experiências selecionadas serão publicadas pelo Ministério do Meio Ambiente e expostas em eventos de grande divulgação pública, preferencialmente durante a Semana do Meio Ambiente e a Conferência Rio+20.

FONTE: http://www.mma.gov.br/sitio/index.php?ido=conteudo.monta&idEstrutura=125&idMenu=12460

REIA-GO promoverá o II CONGEA

2012-02-11T17:22:00.000-08:00

Em reunião da Rede de Educação e Informação Ambiental (REIA-Goiás) no dia 10 de fevereiro na Universidade Salgado de Oliveira (Universo) a professora Rosa Viana sugeriu a realização do II Congresso Goiano de Educação Ambiental - Congea - para o mês de outubro de 2012. E a coordenação do evento poderá ser da Cooperativa de Agricultura Familiar de Itapuranga (Cooperafi), informou a técnica do Projeto Renascer da Cooperafi, Luanna Guimarães.

O I Congresso Goiano de Educação Ambiental foi realizado em 2008 e teve a coordenação da professora Sandra de Fátima Oliveira, da Universidade Federal de Goiás (veja vídeos abaixo). Evento no Campus II da UFG teve mais de 1200 inscritos.

A próxima reunião da REIA-GO será no dia 9 de março, as 14 horas, na Universidade Salgado Oliveira - Universo. E a pauta será discutir e detalhar como será o II Congresso Goiano de Educação Ambiental e qual será a participação de cada instituição.

Em abril está prevista reunião da REIA no dia 13, as 14 horas, na Secretaria Municipal de Educação. Em maio a reunião da REIA será no dia 3, as 14 horas, na Secretaria Estadual do Meio Ambiente - Semarh. No dia 1º de junho está prevista outra reunião da REIA-GO na Secretaria Estadual de Educação - Seduc, as 14 horas.

Há uma indicação de que a professora Rosemeire Mateus (Seduc) represente a REIA-GO no VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental em Salvador - Bahia que será realizado de 28 a 31 de março de 2012. Um estande da REIA-GO será montado no evento e poderá apresentar em banners os trabalhos de educação ambiental realizado em Goiás. Para isso as entidades precisam preparar seus banners e apresentá-los na próxima reunião em março.

Veja Vídeos de 2008:

Entrevista Profª Sandra:

CONGEA no Trilhas dos Brasil:

Por Wagner Oliveira em seu Blog - Educação Ambiental em Goiás
http://www.wagneroliveiragoias.blogspot.com/

Goianos se mobilizam para o VII FBEA e Rio+20

2012-02-09T16:56:00.000-08:00

A mobilização dos educadores ambientais goianos para o VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental (VII FBEA) e para a II Jornada Internacional de Educação Ambiental no contexto da Rio+20. Estes são os temas da reunião da Rede de Educação e Informação Ambiental de Goiás (REIA-GO), programada para a tarde desta 6ª feira, 10/2, na Universidade Salgado de Oliveira – campus de Goiânia.

O evento ocorre num momento animador para a Educação Ambiental no Estado em vista dos processos mobilizadores que se aproximam, informa Diogo Damasceno Pires, da Secretaria Executiva da REIA-GO, ao traduzir a expectativa dos organizadores. “O processo em Rede é a porta de entrada para muitas das nossas realizações, possibilitando sempre nos conectarmos e ampliarmos as nossas redes de relacionamento. E isso com certeza fortalece a nossa área de atuação e a nós mesmos”, explica.

Emerge do processo da Rede – acrescentam os organizadores -, a força militante de Educadores Ambientais enquanto sociedade civil organizada, visto que todos os elos, antes de atuarem como integrantes/ representantes de suas instituições, são indivíduos que fazem sua adesão voluntária e individual para se somarem ao coletivo.

Nesse sentido, encontros presenciais têm se mostrado muito estratégicos para renovar compromissos e enlaces, pois ampliam o diálogo, a socialização das informações, a mobilização e a atuação conjunta para superar desafios, levando ao fortalecimento da rede de relações em diferentes âmbitos.

Seguindo o princípio “Agir Local e Pensar Global”, a Reunião da REIA-GO deve promover o envolvimento, mobilização e energia para a integração aos processos nacionais e internacionais em curso, qualificando a participação dos goianos no VII FBEA e no processo da II Jornada Internacional de Educação Ambiental, cujo próximo passo ocorre durante o Fórum de Salvador, no dia 29 de março, antes de chegar à Cúpula dos Povos, no Rio de Janeiro, em junho.

SOBRE O VII FBEA

Realizado pela Rede Brasileira de Educação Ambiental - REBEA (formada pela articulação de 45 redes e coletivos de educação ambiental no país), com a Rede Baiana de Educação Ambiental - REABA, e Instituto Roerich de Paz e Cultura do Brasil, o VII FBEA já conquistou o apoio institucional de três Ministérios - da Educação, do Meio Ambiente e do Desenvolvimento Agrário -, além de órgãos estaduais - Secretarias Estaduais do Meio Ambiente, da Educação e do Planejamento -, da Itaipu Binacional, do CNPq e do SESC-BA.

O VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental (VII FBEA) tem um espaço virtual, onde dá para buscar mais informações (inclusive de hospedagem mais barata) e fazer inscrições: http://viiforumeducacaoambiental.org.br.

EM RESUMO
O QUE: Reunião da Rede de Educação e Informação Ambiental – REIA-GO - VII FBEA e II Jornada de EA
ONDE: Universidade Salgado de Oliveira (Universo) - Rua 105-B, nº 18, Sala 101, Bloco D - 1º andar – Setor Sul - Goiânia
QUANDO: 10/02 (sexta-feira), 14 horas

VII FBEA terá mostra do Circuito Tela Verde

2012-02-08T04:55:00.001-08:00

A III Mostra do Circuito Tela Verde é uma das atividades permanentes da programação do VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental (VII FBEA), que acontecerá de 28 a 31 de março, no Centro de Convenções de Salvador/BA. Trata-se de uma mostra nacional de produções audiovisuais sobre a temática socioambiental selecionadas pelo Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente.

Serão exibidos 82 curtas metragens, produzidos a partir dos princípios da educomunicação, compondo um mosaico de opiniões, visões de mundo e modos de vida dos membros de diferentes comunidades sobre o ambiente, os problemas e os conflitos socioambientais por eles vividos.

Segundo a gerente de projetos do Ministério do Meio Ambiente, Renata Rozendo Maranhão, o III Circuito Tela Verde representa uma estratégia de promoção e acesso ao audiovisual com potencial de inserção de conteúdo socioambiental para públicos distantes das salas e festivais de cinema, promovendo um grande debate em torno da sustentabilidade. (Maiza Andrade, para o VII FBEA)

Reunião REIA-GO

2012-02-07T17:52:00.001-08:00

Reunião da Rede de Educação e Informação Ambiental (REIA-GO)

Data: 10/02 - (sexta) 14 horas

== data confirmada ==

Local: Sala 101, Bloco D - 1º andar - Universidade Salgado de Oliveira Universo - UNIVERSO

Ajudem a divulgar!

Rumo à Rio+20, Conferência da Juventude recebe inscrições

2012-02-02T06:16:00.001-08:00

Rumo à Rio+20

Milhares de lídere s jovens de todo o mundo se reunirão na Conferência da Juventude, a poucos dias da Conferência da ONU sobre Desenvolvimento Sustentável (Rio+20).

O encontro, que será de 8 a 12 de junho, está sendo organizado pelo 'Major Group' sobre Crianças e Jovens como evento oficial dos jovens para a Rio+20. O objetivo é capacitar crianças e jovens que estarão presentes na Rio+20.

As metas para a juventude incluem prover informação e treinamento e promover espaço para os jovens partilharem práticas de implementação de soluções, além de participarem na tomada de decisões a nível internacional.

Se você está interessado em participar, registre-se agora no website http://uncsdchildrenyouth.org/rio20/youth-blast/

Jornada internacional do Tratado de EA - do Fórum Social Temático à FBEA

2012-01-27T08:04:00.001-08:00

JORNADA INTERNACIONAL DO TRATADO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DO FÓRUM SOCIAL TEMÁTICO, NO SUL, AO VII FBEA, EM SALVADOR

De Porto Alegre (RS) para Salvador (BA). Educadores e educadoras ambientais que integram a II Jornada Internacional de Educação Ambiental estão nesta semana antenados no Fórum Mundial de Educação - um dos eventos do Fórum Social Temático, em Porto Alegre. O intuito é atualizar o Plano de Ação ligado aos princípios do Tratado Internacional de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e. Responsabilidade Global - um documento estabelecido na Rio 92 que se tornou referência para o setor desde então, por meio de uma grande caravana planetária, iniciada em 2008.

Para tanto, neste sábado, 28/1, a equipe da Jornada desenvolverá uma atividade autogestionada na capital gaúcha onde debaterá não só este plano de ação, como a presença e programação na Rio+20, ponto culminante dessa caminhada. O próximo passo será no VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental (VII FBEA), que acontecerá em Salvador entre 28 e 31 de março de 2012, que aliás tem o Tratado como um dos seus eixos fundamentais. A expectativa é referendar os materiais e avançar nas discussões.

"O desafio de estabelecer um novo paradigma frente a atual condição planetária nos leva a colocar a educação para a sustentabilidade no centro dos sistemas educacionais, da gestão ambiental e da vida cotidiana – diz Moema Viezzer, coordenadora internacional da Jornada – Porque sem educação para vida sustentável, nem as leis que protegem o ambiente, nem as novas tecnologias adaptadas para o convívio com o meio ambiente serão aplicadas".

O Tratado de EA, como é chamado por quem é do ramo, é também tema central do segundo dia da VII FBEA, evento de âmbito nacional que abrigará novo encontro da II Jornada Internacional de Educação Ambiental (29/3, às 18h, Auditório Oxalá, Centro de Convenções da Bahia). Além disso, integra um dos oito eixos para quem queira apresentar painéis, ou propor oficinas / minicursos no Fórum de Salvador. Encontram-se abertas até 12 de fevereiro as inscrições para a submissão de resumos de propostas para essas atividades. E, até o fim do mês, as inscrições demais participantes têm desconto especial.

"Esse será um dos grandes links do Fórum com a Rio + 20. O Tratado é a referência maior do que construímos desde a Rio 92. Vamos refletir sobre o que de fato aconteceu nesses 20 anos, desde a Rio92, em interação com a política de educação ambiental", observa Tita Vieira, coordenadora geral da VII FBEA

HISTÓRIA DA JORNADA

A segunda Jornada Internacional do Tratado de Educação Ambiental surgiu a partir da percepção que se teve da atualidade e força dos princípios do Tratado Internacional de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e. Responsabilidade Global, elaborado em evento paralelo à Rio92, como fruto de um longo processo de discussões da sociedade civil.

Em 2008 o processo tomou corpo, com a criação de uma Secretaria Executiva composta por seis entidades não governamentais. E, a partir de 2009, consolidou-se com a criação de um Comitê Facilitador Internacional no Fórum Social Mundial em Belém do Pará. Desde então a Jornada está presente em diversos eventos nacionais e internacionais, além da realização de Jornadas Locais.

O ponto culminante será na Cúpula dos Povos e no Evento Brasileiro no âmbito da Rio+20, evento oficial da ONU, a se realizar em junho próximo, no Rio de Janeiro.

"As Jornadas Locais possibilitam uma maior e melhor divulgação do Tratado, como orientador com valores e princípios que qualificam as relações que as pessoas estabelecem consigo mesmas, como os outros e com o meio ambiente. Por outro lado visam preparar os participantes para um melhor desempenho durante a Rio+20, acabando por consolidar redes de pessoas, entidades e instituições a favor da vida", afirma Mônica Simons, integrante da Secretaria Executiva da Segunda Jornada Internacional de Educação Ambiental"

Saiba mais:

* Programação do VII FBEA: http://viiforumeducacaoambiental.org.br/programacao-geral/
* Jornada Internacional do Tratado de Educação Ambiental: http:// tratadodeeducacaoambiental.net
* Fórum Mundial de Educação: http://www.forummundialeducacao.org

(texto de Scheilla Gumes, com informações da Assessoria de Imprensa da II Jornada do Tratado e Supereco. Edição Silvia Czapski)

Diálogos sobre pacto global para sociedades sustentáveis é promovido em Porto Alegre

2012-01-25T18:06:00.001-08:00

Educadoras e educadores ambientais reúnem-se para dialogar sobre pacto global para sociedades sustentáveis em atividades abertas no FME/FST junto a grandes nomes mundiais

Dentre as centenas de atividades oferecidas pelo Fórum Social Temático e Fórum Social de Educação, em Porto Alegre no período de 24 a 29 de janeiro, com o propósito de refletir sobre um novo modelo de civilização, a II Jornada Internacional de Educação Ambiental está propondo momentos presenciais para rever e aprimorar o Tratado Internacional de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, e preparar a Cúpula dos Povos/Rio+20.

Sábado dia 28/01, das 9h às 12h, no novo auditório da Engenharia, da UFRGS - bairro Farropilha - POA, ocorrerá a atividade aberta e autogestionada denominada "a educação e sua efetiva contribuição na construção de sociedades sustentáveis".

A oficina terá grandes nomes da área da meio ambiente & educação, tais como: Marina Silva (IMAS), Leonardo Boff (carta da terra), Jussara Cony ( Secretária de Meio Ambiente do RS), Moacir Gadotti (Instituto Paulo Freire), Pierre Calame (carta de responsabilidades humanas), Marcos Sorrentino (Integrantes do Tratado de EA). A coordenação do evento está a cargo de Moema Viezzer (coordenadora internacional da jornada) e sob a relatoria de Mônica Simons (CEAG).

Ao longo da semana ocorrerão dezenas de atividades e reuniões oferecidas por ONG´s, Redes, Liderança e representantes da sociedade civil para apresentar suas práticas, reflexões e sugestões com vistas a justiça social e ambiental.

Mais informações nos sites http://www.fstematico2012.org.br e www.tratadodeeducacaoambiental.net

II Jornada Internacional de Educação Ambiental

A II Jornada retoma o processo da I Jornada Internacional de Educação Ambiental realizado no âmbito da Rio 92/Fórum Global, na qual foi aprovado um pacto mundial para educação ambiental denominado Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.

A II Jornada rumo a Rio+20 visa construir uma rede planetária de educadores para Sociedades Sustentáveis.

II Jornada na Marcha do FST em Porto Alegre

2012-01-25T18:05:00.001-08:00

Segunda Jornada de Educação Ambiental leva o Tratado de Educação Ambiental para a Marcha do Fórum Social Temático.

Mais de 30 mil pessoas, participaram da tradicional marcha de abertura do Fórum Social Temático, percorrendo as principais ruas de Porto Alegre, levando suas bandeiras com propostas para a construção de um mundo mais justo e com menos desigualdades.

A Segunda Jornada Internacional de Educação Ambiental levou para a Marcha do Fórum Social Temático a faixa convidando a população a se mobilizar para a construção de sociedades sustentáveis por meio do fortalecimento da educação ambiental. "Os 18 banners trazendo os princípios do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, produzidos por Michele Sato – da Rede Matogrossense de Educação Ambiental, ilustrados de forma criativa pelo artista Vladislav Gerasimov, sensibilizaram o público sobre a importância da educação e de sua mudança de comportamento frente ao cenário atual" diz Andrée Vieira, membro da secretaria Executiva da II Jornada.

Acompanhe o Tratado ilustrado pelo link: Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
http://www.ufmt.br/remtea/tratado.htm

II Jornada Internacional de Educação Ambiental

A II Jornada retoma o processo da I Jornada Internacional de Educação Ambiental realizado no âmbito da Rio 92/Fórum Global, na qual foi aprovado um pacto mundial para educação ambiental denominado Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.

A II Jornada rumo a Rio+20 visa construir uma rede planetária de educadores para Sociedades Sustentáveis.

Outras informações no site: www.tratadodeeducacaoambiental.net

ASCOM II Jornada (Fernanda Correa, Débora Olivato, Márcia Pimenta)

Atualização de informações - VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental

2012-01-19T04:16:00.001-08:00

VII FÓRUM BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DEBATE RUMOS DO SETOR, FRENTE ÀS MUDANÇAS AMBIENTAIS GLOBAIS

Professores, estudantes, ambientalistas, educadores ambientais e demais interessados no tema tem até o dia 25/1, uma quarta-feira, para se inscreverem com descontos no VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental (VII FBEA), o maior evento do setor, que preencherá dois pisos do Centro de Convenções da Bahia, em Salvador, com centenas de atividades para mais de 3 mil participantes de todo país, nos quatro últimos dias de março.

Também dia 25 de janeiro é a data-limite para apresentar propostas de cursos, oficinas ou painéisque resumam resultados de pesquisas e atividades de educação ambiental, seja em ambiente escolar, empresarial, organizações governamentais ou não governamentais. Os aprovados terão isenção da inscrição, além do benefícios de todos inscritos, que é a gratuidade para as atividades do evento, marcadas pela diversidade.

Com o tema central "Rumo à Rio + 20 e às Sociedades Sustentáveis", o VII FBEA já consta como evento preparatório oficial da sociedade civil para a Rio + 20, aConferência que a ONU realizará em junho, também no Brasil, com missão de avaliar os avanços da Eco-92 e perspectivas futuras, com foco na "economia verde" e "governança global".

Explica a educadora ambiental Tita Vieira, coordenadora geral do VII FBEA, que 30 de março - penúltimo dia do conclave - será dedicado ao evento mundial, com uma Conferência e nove Diálogos Rio+20, em que especialistas debaterão com o público quais contribuições dos educadores ambientais levar para o evento mundial.

Outro destaque, diz ela, será a Jornada Internacional do Tratado de Educação Ambiental, no dia anterior, que revisitará o principal documento estruturado pela sociedade civil na Eco-92 e, desde então, é a referência mor para quem atua na área: o Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. Na condução do debate, estarão personalidades do setor que coordenaram a construção do Tratado, vinte anos atrás.

Entre os 25 Encontros Paralelos organizados por coletivos e redes de educação ambiental, estão os de Educação Ambiental com os Catadores, dos Pontos de Cultura e o de Educomunicação, uma nova área em ascensão. Voltado ao bem estar e ecologia interior, o espaço denominado "Tenda Sagrada" oferecerá aos participantes desde sessões abertas de danças circulares e biodança, entre outros, até Teatro Lambe-Lambe e a Trilha da Vida - experiência sensorial única criada em Santa Catarina há 15 anos.

Logo ao lado, a Feira Sustentável - ambiente previsto para ações e demonstrações de Economia Solidária - incluirá um leque de atividades artistico-culturais. Neste quesito, entram a exposição com comercialização de produtos criativos e uma variedade de manifestações culturais. Enquanto isso, a Feira Agroecológica e Familiar ea das Reservas Extrativistas Marinhas ultrapassarão a proposta de apresentação da técnicas de produção que respeitam o ambiente, para instigar o fomento de negócios, a divulgação e a troca de experiências.

Mas a grande novidade do VII FBEA deve ser o crescimento de ações interativas, que marcam a evolução do setor. Entre elas, está o Café Social REBEA, que se apoiará na técnica do world cafe. Nela, ao invés do tradicional palco-platéia, os participantes distribuem-se em micro mesas temáticas dispostas num mesmo espaço, trocando de micro mesa a cada 20 minutos. Em cada uma, um anfitrião/relator cumpre o papel de receber e atualizar os novos integrantes, e de animar os debates de tal modo que, ao final, todos participaram em tudo.

"Além de um poderoso instrumento para fazer emergir a inteligência coletiva dos participantes sobre um dado tema, esta metodologia incentiva o uso de novas formas de decisão e construção coletiva proporcionando horizontalização aos processos", explica Vivianne Amaral condutora da atividade, ao frisar que, nesse café social, os temas se relacionam à organização e sustentabilidade da "rede das redes de educação ambiental", REBEA.

Realizado pela Rede Brasileira de Educação Ambiental - REBEA (formada pela articulação de 45 redes e coletivos de educação ambiental no país), com a Rede Baiana de Educação Ambiental - REABA, e Instituto Roerich de Cultura da Paz, o VII FBEA já conquistou o apoio institucional de três Ministérios - da Educação, do Meio Ambiente e do Desenvolvimento Agrário -, além de órgãos estaduais - Secretarias Estaduais do Meio Ambiente, da Educação e do Planejamento -, da Itaipu Binacional, do CNPq e do SESC-BA.

O VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental (VII FBEA) tem um espaço virtual, onde dá para buscar mais informações (inclusive de hospedagem mais barata) e fazer inscrições:http://viiforumeducacaoambiental.org.br.

EM RESUMO
O QUE:VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental - VII FBEA (maior evento do setor, preparatório da sociedade civil para a Rio+20)
TEMA CENTRAL:Educação Ambiental: Rumo às Sociedades Sustentáveis.
ONDE: Centro de Convenções da Bahia, em Salvador
QUANDO: de 28 a 31 de março de 2012.
Inscrições com desconto e para propor oficinas, minicursos e painéis - até 25 de janeiro de 2012

INTERAÇÃO:
* Sites:
http://viiforumeducacaoambiental.org.br/ (VII FBEA)
http://midiasocial.rebea.org.br/ (Mídia Social REBEA)
http://www.facebook.com/viiforumea(Facebook);
https://twitter.com/viiforumea(Twitter);
http://pt.scribd.com/viiforumdeea (Compartilhamento de docs. do processo de organização).

Se possível, dissemine essa notícia em sua rede
Silvia Czapski / Comunicação VII FBEA
comunicaforumea@gmail.com

Movimento Limpa Brasil Let´s do it! acontece em Goiânia

2011-08-10T15:29:00.001-07:00

Movimento Limpa Brasil Let´s do it! acontece em Goiânia

Maior movimento de mobilização social do mundo tem o objetivo de conscientizar a sociedade em relação ao descarte de resíduos

Goiânia recebe o movimento Limpa Brasil Let´s do it!. Nos dias 26, 27 e 28 de agosto, será realizada uma ação que faz parte da maior iniciativa de mobilização social do mundo, na qual a população é convidada a participar da limpeza voluntária do espaço público, a fim de chamar atenção para a gravidade do hábito de jogar lixo fora do lixo.

"Muito mais do que a limpeza das cidades, o movimento visa estimular a reflexão acerca da mudança de atitude da população com relação aos resíduos jogados irregularmente no espaço público. Trata-se de um projeto de educação, valorização da cidadania e respeito ao próximo", afirma Marta Rocha, diretora executiva da Atitude Brasil, empresa que trouxe o projeto de origem estoniana, em parceria com a UNESCO.

Os interessados em participar do Limpa Brasil Let´s do it! em Goiânia já podem se cadastrar pelo site www.limpabrasil.com, com quatro opções de voluntariado: divulgação, organização, logística e dia da ação. Na semana do evento, os voluntários poderão retirar nas agências do Banco do Brasil os sacos confeccionados com polietileno verde, 100% recicláveis, produzidos pela Braskem. Ao todo serão distribuídas 50.000 unidades.

Sobre o movimento Let´s do it!

Idealizado pelo ambientalista Rainer Nõlvak, o movimento Let´s do it! aconteceu pela primeira vez na Estônia, em 2008, e envolveu 50 mil voluntários, retirando 10 mil toneladas de lixo das praças, ruas e florestas, em um período de apenas 5 horas. No Brasil, o projeto organizado pela Atitude Brasil, empresa de comunicação social, cultural e ambiental, em parceria com a UNESCO, será realizado a cada dois anos, nos próximos dez anos.

O primeiro mutirão realizado no país, no Rio de Janeiro, dia 05 de junho, em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, reuniu 6,5 mil voluntários, que retiraram das ruas da capital carioca 17 toneladas de lixo reciclável.

O projeto tem o patrocínio da Vale, Banco do Brasil, Fundação Banco do Brasil, Braskem e Oi, além do apoio da Rede Globo, Canal Futura, MTV, Revista Istoé, Editora Trip, rádio Eldorado, gráfica Stilgraf, agência Leo Burnett e da marca de roupas 1dasul.

O Limpa Brasil Let's Do It! Goiânia tem como apoio a prefeitura de Goiânia, organização Jaime Câmara, ACIEG, ADEMI-GO, Brigada de Operações Especiais, Comando de Policiamento da Capital, Corpo de Bombeiros, FIEG, Projeto Rondom – Goiás, PUC-GO, Rádio Interativa, Rádio Positiva, SEBRAE, SECOVI e UFG.

Curso de Permacultura

2011-05-18T17:05:00.001-07:00

Saudações Ecológicas!

Vem aí o primeiro PDC( formação em Permacultura) a ser realizado no entorno de Goiânia...PROGRAME-SE!!

O curso será realizado no segundo semestre de 2011 em três fins de semana, totalizando 72hs de carga horária.

A equipe formadora é composta pelos integrantes do IPOEMA(Instituto de Permacultura: Organização, Ecovilas e Meio Ambiente), que desde 2005 vem trabalhando ativamente com a permacultura na região de Brasília e oferecendo cursos transformadores para a vida de muitas pessoas.

O preço do curso inclui aulas teóricas e práticas; material didático; 3 refeições diárias e lanches ovo-lacto-vegetarianos, cuidadosamente preparados, principalmente, com alimentos orgânicos e agroflorestais; e espaço para camping com sombra e banheiros.

Também inclui certificado de PDC com 72hs.

Estamos a disposição para maiores esclarecimentos ou dúvidas.

Att,

Leandro Garcia Joamara

Permacultor Permacultora

(64)92058348 (62)81264778

Equipe docente:

Cláudio Jacintho: Permacultor, Engenheiro Florestal e Mestre em Desenvolvimento Sustentável pela Universidade de Brasilia. Sócio-Fundador do Instituto de Permacultura: Organização, Ecovilas e Meio Ambiente – IPOEMA. Elaborou e implantou o design do Centro de Permacultura Asa Branca. Tem trabalhado como consultor em projetos na área ambiental, ministra cursos e oficinas de permacultura e é professor da Universidade de Brasília, na disciplina Introdução à Permacultura. Gestor do Ipoema.

Eduardo Lyra Rocha: Diretor Geral do Ipoema, é formado em engenharia florestal e tem mestrado em desenvolvimento sustentável pela UnB -Universidade de Brasília. Atua como consultor em permacultura desde 2001 e é educador nos cursos do Ipoema desde 2005 e na UnB desde 2007. Trabalha com design permacultural com foco em agroecologia, agroflorestas sucessionais e neutralização de emissões gases de efeito estufa. Desde 1998 presta serviços para o governo, empresas e comunidades de agricultores familiares, tendo atuado nos estados de Minas Gerais, Bahia, Pará e no Distrito Federal.

Juã Pereira: Permacultor e Biólogo, trabalha principalmente com Sistemas Agroflorestais. Sócio-Fundador do Instituto de Permacultura: Organização, Ecovilas e Meio Ambiente – IPOEMA. Vive no Sítio Semente, desenvolvendo o trabalho permacultural e agroflorestal, já com produção alimentar excedente. O Sítio também é utilizado para ministrar cursos do Ipoema. Atualmente trabalha como consultor em sistemas agroflorestais, em projetos de extensão rural para agricultores familiares do entorno do DF e ministrando cursos de Permacultura.

Mônica Passarinho: Bióloga, permacultora e educadora ambiental. Desenvolve projetos para sustentabilidade e para o autoconhecimento. Vive em Brasília, onde pratica técnicas de agricultura urbana, como horta vertical e reciclagem de resíduo orgânico. Coordenadora do Projeto Turismo Ecopedagógico da Chácara Asa Branca em parceria com o Ipoema. Formada em Educação para Sustentabilidade pelo Gaia Education.

Rafael Poubel: Permacultor, Nutricionista e Mestre em Desenvolvimento Sustentável pela UnB. Sócio-Fundador e Gestor do IPOEMA. Coordenador Geral do Projeto PURORITMO – Festival da Cultura Consciente. Diretor da Matres Socioambiental, realiza consultorias, eventos e capacitação em empreendedorismo sustentável, organização social participativa, agroecologia e permacultura.

concurso de fotografia para os estudantes da SEDUC - GO

2011-05-17T13:45:00.001-07:00

A Secretaria de Educação do Estado, por meio da Equipe de Educação Ambiental, realiza um concurso de fotografia (com premiações), tendo como referência o tema central VIVENDO E FOTOGRAFANDO O CERRADO GOIANO, objetivando despertar o estudante para a importância da produção artística na preservação e conservação da vida.

A foto e a ficha de inscrição deverão ser encaminhadas imediatamente no e-mail: nea.seduc@gmail.com até o dia 22/05/2011, conforme regulamento em anexo.

Maiores informações nos telefones (62) 3201 3233 / 3288 e no endereço eletrônico http://www.neaseduc.blogspot.com/.

Contamos com a sua colaboração em informar e incentivar seus alunos na participação do concurso de fotografia da Seduc 2011.

CONGRESSO BRASILEIRO CONHECER EDUCAÇÃO

2011-03-31T15:16:00.001-07:00

CONGRESSO BRASILEIRO CONHECER EDUCAÇÃO

Introdução:

No Brasil existem vários congressos de educação que são importantes para várias finalidades que incluem a apresentação de palestras, a divulgação de novas técnicas desenvolvidas para o ensino, publicação de trabalhos científicos e a troca de experiências entre os participantes.

Para participar de um congresso existem custos elevados, que incluem a viagem, hospedagem, alimentação e o custo da inscrição.

De forma inovadora, usando as novas tecnologias, o Centro Cientifico Conhecer vai realizar o "CONGRESSO BRASILEIRO CONHECER EDUCAÇÃO". A temática do evento: "Sustentabilidade e educação".

Metodologia:

O evento acontecerá da seguinte forma:

- As palestras serão proferidas por profissionais que são referência em sua área de atuação.

- Todas as palestras serão filmadas previamente e disponibilizadas no site do evento e poderão ser assistidas pelo período de quinze dias. Desta forma, os participantes poderão assistir as palestras na hora que desejarem a partir de um computador ligado a internet.

- Os palestrantes disponibilizarão conteúdos para que os participantes possam fazer o download e se aprofundarem nos assuntos abordados.

- A interatividade entre os participantes acontecerá através de fóruns de discussão, onde todos poderão postar mensagens e trocar experiências. Cada fórum será relacionado com uma temática.

- O participante, para comprovar sua participação, deverá responder a um questionário de avaliação no final do evento onde serão feitas perguntas sobre as palestras apresentadas.

- Todos que comprovarem sua participação receberão um certificado de 40 horas que poderá ser enviado por correio ou e-mail.

- O Congresso terá a publicação de artigos científicos. Cada participante poderá apresentar um artigo como autor principal. Todos os trabalhos serão publicados em edição especial da revista científica "Enciclopédia Biosfera", que é avaliada em quatro áreas distintas pela CAPES.

- O Congresso será sediado no site www.conbras.org.br e acontecerá do dia 15 ao dia 21 de outubro de 2011.

- O congresso terá um espaço de lazer, onde serão disponibilizados filmes curta-metragens educacionais. Os filmes poderão ser assistidos on-line.

Atenciosamente,

Prof. Estevão Keglevich

Centro Científico Conhecer

3a. CIRCULAR/II SEAT

2010-10-21T17:45:00.001-07:00

I I simpósio sobre educação ambiental e transdisciplinaridade – II SEAT

Convite

A Coordenação do II SEAT - SIMPÓSIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TRANSDISPLINARIDADE convida a todos(as) para participar do evento a ser realizado entre os dias 18 e 20 de maio de 2011. A programação, inscrições e as normas para submissão de trabalhos seguem anexo na III Circular.

Contamos com sua participação e colaboração na divulgação do nosso evento. Maiores informações: www.iesa.ufg.br/nupeat e

http://200.137.221.78/SIEC/portalproec/sites/gerar_site.php?ID_SITE=3321

Grata pela atenção,

Sandra de Fátima Oliveira

Coordenadora do II SEAT

PLANO DE AÇÃO P/ PRODUÇÃO E CONSUMO SUSTENTÁVEIS - CONSULTA PÚBLICA

2010-09-28T08:43:00.001-07:00

Nos próximos três anos, o Ministério do Meio Ambiente (MMA) vai trabalhar em conjunto com diversos atores para promover mudanças em nossos padrões de produção e consumo. Os atuais padrões logo não serão compatíveis com os limites físicos do planeta e o Brasil precisa estar preparado. Para isso, o MMA pretende mexer até nas prateleiras dos supermercados.

Um conjunto de ações articuladas que prometem uma revolução nas relações de consumo no Brasil entra em consulta pública no site do MMA de 21 de setembro até 11 de novembro de 2010. Em estrita consonância com novos marcos legais, como a Política Nacional de Resíduos Sólidos e as resoluções do Conama, o Plano de Ação para Produção e Consumo Sustentáveis (PPCS) quer colocar na mesma mesa atores importantes do governo, do setor produtivo e da sociedade civil para mostrar que responsabilidade socioambiental dá lucro e ajuda a mover o país em direção ao desenvolvimento sustentável.

"Vamos convocar a sociedade! A ideia é sair da zona do conforto e agir imediatamente", avisa a secretária da Articulação Institucional e Cidadania Ambiental, Samyra Crespo, responsável também pela campanha Saco é um Saco, que já retirou dos supermercados 800 milhões de sacolas plásticas potencialmente nocivas ao meio ambiente. Como foi formulado, o Plano é um "guarda-chuva" de programas governamentais e ações do setor privado e da sociedade civil previstas e em curso, uma agenda positiva para mostrar os esforços que o governo e a sociedade estão fazendo. A ideia central do Plano é a articulação entre essas iniciativas, de maneira a fomentar a mudança para padrões mais sustentáveis de produção e consumo.

O novo plano está disponível para contribuições durante o período de consulta pública, que durará 45 dias, no site www.mma.gov.br/ppcs. "A vida das pessoas vai ser afetada diretamente, por isso pedimos que elas participem, por meio de suas organizações da sociedade civil, empresas e órgãos públicos", solicita Samyra. As sugestões serão analisadas pelo Comitê Gestor do Plano e podem fazer parte do documento final, que estará pronto ainda este ano. O Plano pretende que o consumo consciente deixe de ser visto como "alternativo" e passe de segmento de mercado à regra geral.

Com seis prioridades selecionadas para o primeiro ciclo, previsão de prazos e sob constante acompanhamento, o plano está previsto para ser implementado em três anos (2011-2013). As prioridades inicialmente selecionadas são: educação para o consumo sustentável, construções sustentáveis, agenda ambiental na administração pública (A3P), varejo e consumo sustentáveis, compras públicas sustentáveis e aumento da reciclagem de resíduos sólidos.

O PPCS é fruto da constatação de que o consumidor brasileiro está cada vez mais atento à questão da sustentabilidade. Pesquisas de diversos institutos revelam que, se pudesse escolher, considerando preço e qualidade, o brasileiro preferiria produtos que não agridem o meio ambiente. Samyra reconhece as dificuldades em estabelecer novos padrões de produção e consumo, mas acredita que com informações suficientes e produtos chegando às prateleiras dos supermercados a preços acessíveis e com responsabilidade ambiental comprovada, as mudanças podem começar no curto prazo.

É esta a análise que faz com que a espinha dorsal do Plano seja a articulação entre os diversos setores da sociedade brasileira para ampliar o mercado de produtos sustentáveis e promover a mudança de hábitos de consumo.

Serviço:

Consulta Pública do Plano de Ação para Produção e Consumo Sustentáveis: www.mma.gov.br/ppcs

Endereço eletrônico institucional: ppcs@mma.gov.br

Ministério do Meio Ambiente

INSCRIÇÕES PRORROGADAS - Prêmio Chico Mendes de Meio Ambiente

2010-09-22T07:59:00.001-07:00

Inscrições Prorrogadas, IMPRETERIVELMENTE, até o dia 30 de setembro de 2010.

Podem participar: Ongs, sindicatos, associações comunitárias, instituições de pesquisa privadas, lideranças e Municípios.

Inscrições: Podem ser realizadas pelo correio (Sedex) ou pela Internet.
Para maiores informações acesse: www.mma.gov.br/premiochicomendes
E-mail: premiochicomendes@mma.gov.br
Telefone: (61) 2028.2078/2093

Prêmio: R$ 28.000,00 em espécie, valor sobre o qual serão cobrados todos os tributos previstos em lei.

PARTICIPE!!!

Cordialmente,

Comissão Organizadora
PRÊMIO CHICO MENDES DE MEIO AMBIENTE
MMA - Ministério do Meio Ambiente
(61) 2028-2078 / 2093

Jovem Goiano é reconhecido por trabalho ambiental

2010-09-22T04:36:00.001-07:00

Cristiano Cunha Pereira, gerente de educação e proteção ambiental, da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Anápolis (Goiás), foi um dos 108 Climate Champions selecionados em 16 países da América Latina e Caribe. Apenas 21 são do Brasil. O processo de seleção contou com cerca de 2.600 inscritos, entre doutores, cientistas, universitários, professores, estudantes, entre outros.

O jovem foi o único reconhecido no centro-oeste por suas ações de educação ambiental no município, que tem como um dos focos trabalhar as questões dos problemas ligados ao aquecimento global.

A premiação acontecerá dia 28 de setembro, no Rio de Janeiro, onde haverá uma cerimônia de premiação no Jardim Botânico, com a presença de Axel Grael, patrono do programa.

O Climate Generation é um programa voltado para jovens ativistas que já estejam, de forma positiva, envolvidos no desenvolvimento ou executando projetos que tratem de questões relacionadas às mudanças climáticas, como conscientização, adaptação e mitigação.

O Programa Climate Generation é desenvolvido em 60 países ao redor do mundo e é desenvolvido pelo British Council como uma demonstração de confiança no poder de mobilização e empreendedorismo socioambiental desta nova geração de futuros líderes.

British Council - O British Council é a organização internacional do Reino Unido para promover oportunidades educacionais e relações culturais. Busca estabelecer a troca de experiências e fortalecer laços que resultem em benefícios mútuos entre o Reino Unido e os países onde está presente, atuando em: Educação, Língua Inglesa, Ciências, Esportes, Arte e Mudanças Climáticas. O British Council é uma organização não-governamental com 75 anos de história e presente em mais de 100 países.

Portal REJUMA: www.rejuma.org.br

Fundo Brasileiro de Educação Ambiental

2010-09-21T04:50:00.001-07:00

CONVITE

Temos a satisfação de convidá-la/o para o evento de criação do FunBEA - Fundo Brasileiro de Educação Ambiental - um fundo público, não-estatal, destinado à captação de recursos e fomento de ações estruturantes em educação ambiental.

Esta iniciativa parte de um grupo de profissionais e militantes dessa área, ligados à Universidade de São Paulo, Universidade de Campinas, Universidade Federal de São Carlos, ao Ministério do Meio Ambiente e ao Ministério da Educação, à Coordenadoria de Meio Ambiente da Prefeitura Municipal de São Carlos, e profissionais de áreas correlatas, atuantes em diferentes coletivos de educadoras/es ambientais no país.

O FunBEA vem sendo incubado através de projeto de extensão da Universidade Federal de São Carlos, em parceria com as instituições mencionadas, e buscará agregar desde o seu início a participação de representantes dos setores empresarial, não governamental, governamental, agências de fomento e do sistema das Nações Unidas, bem como das Redes e Coletivos que atuam na área.

Contamos com a sua presença

Data: 27 de setembro de 2010
Horário: 19 horas
Local: Anfiteatro Bento Prado Junior – UFSCar

Convidados para a Mesa de Abertura:
João Paulo Sotero – Serviço Florestal Brasileiro
Manoel Serrão – FUNBIO (a confirmar)
Marcos Sorrentino - FunBEA

Neste evento será apresentada e aprovada uma minuta do Estatuto Social do FunBEA.

Maiores informações
funbea.ambiental@gmail.com

Divulgue
Participe

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2010

2010-09-15T05:32:00.000-07:00

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2010 ocorrerá entre 18 e 24 de outubro de 2010. O tema principal será: “Ciência para o Desenvolvimento Sustentável”. Além de promover atividades as mais diversas de divulgação científica, estimularemos na SNCT 2010 a difusão dos conhecimentos e o debate sobre as estratégias e maneiras de se utilizar os recursos naturais brasileiros e sua rica biodiversidade com sustentabilidade, sempre de forma conjugada com a melhoria das condições sócio-econômicas de sua população.
Programação em: http://semanact.mct.gov.br/index.php/content/view/3223.html

Existe hoje, no mundo inteiro, uma crescente preocupação em associar crescimento econômico à proteção do meio-ambiente, à preservação da vida no Planeta e à melhoria da qualidade de vida das pessoas. “Ciência para o Desenvolvimento Sustentável” significa fazer com que Ciência e a Tecnologia sejam fatores essenciais para um desenvolvimento com qualidade, que conjugue suas vertentes social, econômica e ambiental.

Além da importância do tema, outras razões justificam a escolha. A 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, que será realizada entre os dias 26 a 28 de maio de 2010, tem como objetivo contribuir para o estabelecimento de uma “Política de Estado para Ciência, Tecnologia e Inovação com vista ao Desenvolvimento Sustentável”. Com isto, a SNCT 2010 possibilitará, com suas ações de popularização da ciência, a criação de uma interface importante da Conferência e de seus resultados com a sociedade brasileira.

Por outro lado, a Assembléia Geral das Nações Unidas declarou 2010 como o Ano Internacional da Biodiversidade. A ONU está estimulando todos os países a buscarem aumento da consciência coletiva sobre a importância da biodiversidade, por meio de ações a nível local, regional e internacional; todos os países foram também chamados a apoiar ações nos países em desenvolvimento.

É importante registrar que as atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia não se restringem ao tema principal, abarcando todos os outros, embora se estimule fortemente a realização de atividades, em cada canto do país, em torno do tema proposto.

Convidamos as instituições de pesquisa e ensino, universidades, Ifets, escolas de todos os níveis, secretarias estaduais e municipais de C&T e de educação, fundações de apoio a pesquisa, órgãos governamentais, espaços científico-culturais, entidades científicas e tecnológicas e da sociedade civil, ONGs, empresas, cientistas, professores, pesquisadores, técnicos, estudantes, comunicadores da ciência e todos os interessados a colocarem a data da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2010 em suas agendas e a iniciarem o processo de sua preparação.

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) , a cada ano tem tido um êxito grande com uma participação crescente de pessoas, instituições de pesquisa e ensino e municípios. Em 2009, foram realizadas cerca de 25.000 atividades, em quase 500 municípios brasileiro. Esperamos que seja ainda melhor e maior em 2010. Isto dependerá também de sua participação!

Dança Circular Sagrada - Os Quatro Elementos

2010-08-18T10:30:00.001-07:00

Música para animar os corações

MÃE EU SINTO SOB MEUS PÉS
MÃE EU SINTO SEU CORAÇÃO BATER (2x)

HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HO (2X)

A TERRA É NOSSA MÃE NÓS DEVEMOS CUIDAR DELA
UNIDOS MINHA GENTE SOMOS UM
O SOLO É SAGRADO E SOBRE ELE ANDAMOS
UNIDOS MINHA GENTE SOMOS UM
O RIO É NOSSO IRMÃO NÓS DEVEMOS RESPEITÁ-LO
UNIDOS MINHA GENTE SOMOS UM
SOMOS UM POVO E TODOS JUNTOS SOMOS FORTES
UNIDOS MINHA GENTE SOMOS UM

HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HO (2X)

TERRA MEU CORPO
ÁGUA MEU SANGUE
AR MEU SUSPIRO
FOGO MEU ESPÍRITO

HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HEIA HO (2X)

AR MOVE
FOGO TRANSFORMA
ÁGUA DA FORMA
E A TERRA CURA

Fonte: Caderno base da I CEIJMA-SP
*******************************************

Pode acompanhar (de arrepiar):
http://www.youtube.com/watch?v=5JxF0HSxXQM

Cerrado vai sumir em 2030, indica ONG

2010-08-18T09:51:00.001-07:00

18/08/2010 - 09h08
Por Redação Portal Educação

Queimadas, crescimento e expansão da fronteira agrícola são os motivos.

Dos 204 milhões de hectares originais, 57% já foram completamente destruídos e a metade das áreas remanescentes está bastante alterada, podendo não mais servir à conservação da biodiversidade. Só esse número já revela tamanho o poder do homem sobre a natureza nesse último século. Responsável pela expansão da fronteira agrícola, pelas queimadas e pelo crescimento não planejado das áreas urbanas estamos vivendo um reflexo do que desmatamos no passado.

Estudos da ONG ambientalista Conservação Internacional Brasil (CI-Brasil) indicam que o cerrado deverá desaparecer até 2030. Informações apontam ainda que a taxa anual de desmatamento no bioma é alarmante, chegando a 1,5%, ou 3 milhões de ha/ano. Entre as regiões mais afetadas da degradação está Mato Grosso do Sul, Goiás e Mato Grosso, no Triângulo Mineiro e no oeste da Bahia.

Esses dados contemplam um resultado do estudo feito a partir de imagens satélites, uma parceria da CI-Brasil com a ONG Oréades. "O cerrado perde 2,6 campos de futebol por minuto de sua cobertura vegetal. Essa taxa de desmatamento é dez vezes maior que a da Mata Atlântica, que é de um campo a cada 4 minutos", explica Ricardo Machado, diretor da CI-Brasil.

Segundo ele muitos líderes e tomadores de decisão defendem, equivocadamente, o desmatamento do cerrado só porque não é coberto por densas florestas tropicais, como a Mata Atlântica ou a Amazônia. "Essa posição ignora o fato de o bioma abrigar a mais rica savana do mundo, com grande biodiversidade, e recursos hídricos valiosos para o Brasil. Nas suas chapadas estão as nascentes dos principais rios das bacias Amazônica, do Prata e do São Francisco", completa o estudioso.

Nos problemas pautados, o principal deles é o desmatamento no cerrado, como a degradação de rios importantes como o São Francisco e o Tocantins, e a destruição de hábitat que compromete a sobrevivência de milhares de espécies, que só ocorrem ali e em nenhum outro lugar do Planeta, como o papagaio-galego (Amazona xanthops) e a raposa-do-campo (Dusicyon vetulus).

Junto com a biodiversidade estão desaparecendo ainda as possibilidades de uso sustentável de muitos recursos, como plantas medicinais e espécies frutíferas que são abundantes no cerrado. De acordo com o gerente do programa do Cerrado da Conservação Internacional Brasil e coautor do estudo, especialistas ainda mapearam os principais remanescentes desse bioma, analisando a situação de sua cobertura vegetal.

"Esses dados serão incorporados à nossa estratégia de conservação para o bioma, que está baseada na implementação de corredores de biodiversidade". Seis corredores de biodiversidade em regiões do Cerrado já estão sendo implantados: Emas-Taquari, Araguaia, Paranã, Jalapão, Uruçuí-Mirador e Espinhaço. O IBAMA, a SEMARH - Secretaria de Meio Ambiente e Recursos Hídricos do Estado de Goiás, a Universidade de Brasília e ONGs locais estão entre os parceiros da CI-Brasil nesses corredores.

Especialistas informaram que para frear a destruição do Cerrado os investimentos do Governo Federal na próxima safra agrícola devem incluir ações de conservação, especialmente na proteção de mananciais hídricos, na recuperação de áreas degradadas e na manutenção de unidades de conservação.

Para o tutor do Portal Educação, biólogo Carlos Lehn, é preciso investir na manutenção de áreas. "Precisamos urgentemente de uma política séria voltada para a preservação do cerrado. Trata-se do segundo maior bioma da América do Sul e que reúne um grande número de espécies endêmicas da flora do Brasil", explica.

(Envolverde/Portal Educação)

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País poderá ter política de educação para o consumo sustentável

2010-08-17T17:01:00.001-07:00

Por Simone Franco, da Agência Senado

Na perspectiva da rotina doméstica, a preservação do meio ambiente pode ir
muito além da separação do lixo para reciclagem e da compra de alimentos
livres de agrotóxicos. Aliás, essa prática consciente poderá ser incentivada
pela escola caso seja aprovado projeto de lei da Câmara (PLC 270/09) que
institui uma política de educação para o consumo sustentável. A matéria está
pronta para ser votada pela Comissão de Meio Ambiente, Defesa do Consumidor
e Fiscalização e Controle (CMA).

A adoção de práticas de consumo e de técnicas de produção ecologicamente
sustentáveis é a meta dessa política. O projeto conceitua como consumo
sustentável o uso dos recursos naturais de forma a garantir qualidade de
vida para a geração atual sem comprometer as necessidades das gerações
futuras.

Estímulo à redução do consumo de água e energia nos ambientes residencial e
profissional; à reciclagem de resíduos sólidos, alguns considerados
perigosos ou de difícil decomposição, como pilhas, pneus e lâmpadas; à
exploração dos recursos naturais com base em técnicas de manejo
ecologicamente sustentáveis são alguns dos objetivos listados pelo PLC
270/09. Campanhas educativas nos meios de comunicação e capacitação dos
professores dos ensinos fundamental e médio seriam os caminhos para reforçar
a conscientização dos brasileiros sobre o consumo sustentável.

"Promover a educação para o consumo sustentável é estimular o cidadão a
atuar como agente da conservação, cujas escolhas possam induzir o setor
econômico a tornar o processo produtivo compatível com os limites
ecológicos", defendeu a deputada Rebecca Garcia na justificação de seu
projeto.

O relator na CMA, senador Renato Casagrande (PSB-ES), reconheceu o mérito do
projeto, mas, em vez da criação de uma lei específica sobre consumo
sustentável, recomendou a inclusão desse conceito na legislação ambiental já
em vigor. Assim, referências ao consumo sustentável passariam a constar da
Lei 6.938/81, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, e da
Lei 9.795/99, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
Pelo substitutivo a ser votado na comissão, a promoção e a adoção de padrões
de consumo compatíveis com o desenvolvimento sustentável passariam a constar
das recomendações dessas duas leis em prol do envolvimento da sociedade na
conservação do meio ambiente. Após o exame pela CMA, a matéria será votada
em decisão terminativaÉ aquela tomada por uma comissão, com valor de uma
decisão do Senado. Quando tramita terminativamente, o projeto não vai a
Plenário: dependendo do tipo de matéria e do resultado da votação, ele é
enviado diretamente à Câmara dos Deputados, encaminhado à sanção, promulgado
ou arquivado. Ele somente será votado pelo Plenário do Senado se recurso com
esse objetivo, assinado por pelo menos nove senadores, for apresentado à
Mesa. Após a votação do parecer da comissão, o prazo para a interposição de
recurso para a apreciação da matéria no Plenário do Senado é de cinco dias
úteis. na Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).

(Envolverde/Agência Senado)

Palestra Biotelemetria - IBAMA/GO

2010-07-29T05:02:00.001-07:00

Aplicação de técnicas de biotelemetria na pesquisa e manejo da vida selvagem.

Palestrante: Dra. Lisiane Hahn
Neotropical Consultoria Ambiental

Lisiane Hahn, mestre em Zoologia pela PUCRS, doutora em Ecologia pelo Nupelia- UEM e trabalho há 10 anos com biotelemetria

Data 04/08 horário 15:00
LOCAL IBAMA/GO - Rua 229, número 95, setor Universitário.
Incrições: Portaria do IBAMA no setor universitário

Reserva de Vagas por telefone: 3901-1962; 3901-1900
Valor: Doação de 1 litro de leite longa vida;

ANA CAROLINA DIAS OLIVEIRA
Analista Ambiental
Supes-Go/IBAMA
ana.carolina.dias.oliveira
62 - 3901 1904

Ed. Ambiental e Mud. Climáticas - Contribuições

2010-07-28T16:24:00.001-07:00

Prezado(a) Educador(a),

O objetivo desta mensagem é socializar uma iniciativa e solicitar sugestões, críticas e contribuições de educadores ambientais, que direta ou indiretamente, tem debatido em suas ações o tema das mudanças globais do clima.

O Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (DEA/MMA) está desenvolvendo uma ação voltada para a elaboração de um documento específico que contenha parâmetros e diretrizes para a EA no contexto das Mudanças Climáticas.

Esse documento visa, entre outros objetivos, contribuir para a inserção da EA nos temas dos Grupos de Trabalhos Interministeriais que discutem e revisam o Plano Nacional sobre Mudanças do Clima, no âmbito do Governo Federal.

Estou prestando uma consultoria técnica para o DEA, até outubro/2010, e tenho a responsabilidade de coordenar esse processo de discussão e elaboração do documento, que estará em consonância com o Tratado de EA e com o ProNEA. Também estou me referenciando em acúmulos de discussões já realizadas, tais como:

1. Os resultados do seminário sobre EA e Mudanças Climáticas promovido pelo DEA em parceira com a FBOMS;
2. Os resultados do eixo temático IV da Conferência Nacional de Meio Ambiente (CNMA), realizada em 2008, cujo tema foi "Mudanças Climáticas", intitulado Educação e Cidadania Ambiental;
3. O documento elaborado com vários educadores ambientais, denominado "EA em tempos de Mudanças Climáticas", coordenados pelo WWF-Brasil e Instituto Ecoar;
4. Diretrizes para a Formulação de Políticas Públicas em Mudanças Climáticas no Brasil, elaborado pelo Observatório do Clima;
5. Brasil século 21 – A sustentabilidade que queremos – FBOMS.

Diversos outros documentos, produzidos por autores brasileiros e estrangeiros, também serão incorporados para a elaboração de um estado-da-arte sobre a temática e para subsidiar a proposição de diretrizes a serem recomendadas para projetos e ações de EA no Brasil.

A primeira versão estará sendo enviada para discussões e contribuições a partir de setembro, mas, antes de sua formulação, gostaria de solicitar a você uma contribuição especial:

Encaminhe até 15 de agosto, para o email irineu.tamaio@mma.gov.br ,as informações mais relevantes de que disponham sobre projetos, nomes e contatos de educadore(a)s, textos, dicas, publicações, experiências, rede etc., que estejam envolvidos com ações relacionadas a EA e Mudança Climática, que possam contribuir para o aperfeiçoamento deste tema como futura política pública, além de ajudar a constituir um acervo de conteúdos e experiências que, também, será disponibilizado para aqueles que atuam nesse segmento.

Para o seu conhecimento, segue uma lista com nomes dos educadore(a)s ambientais (por ordem alfabética) e especialistas em áreas correlatas, que também estão recebendo essa mensagem.

Alexandre Pedrini, Antônio Fernando Guerra , Bruno Reis, Declev Reynier Dib-Ferreira, Diogo Damasceno Pires, Eda Tassara, Edi Lopes, Efraim Neto, Fábio Cascino, Fábio Deboni, Fátima Makiuchi, Flávia Morais, Franklin de Paula Jr, Frederico Loureiro, Genebaldo Freire, Gínia Bomtempo, Gustavo Cherubine, Gustavo Lima, Haydee Oliveira, Heitor Medeiros , Isabel Carvalho, Jacqueline Guerreiro, João Carlos Gomes, João Figueiredo, João Paulo Sotero, José Luciano Araújo, José Quintas, José Vicente Freitas, Juan Negret, Laís Mourão, Lara Moutinho, Lilite Cintra, Lúcia Helena Manzochi, Ludetana Araújo, Luiz Ferraro, Luiz Marcelo de Carvalho, Marcos Sorrentino, Maria Inês Gasparetto Higuchi, Maria Rita Avanzi, Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, Martha Tristão, Maurício Compiani, Maurício Marcon, Mauro Grun, Mauro Guimarães, Michele Sato, Michelle Milhomem, Miriam Duailibi, Moema Viezzer, Mônica Borba, Neusa Barbosa, Patrícia Otero, Paulo Roberto Spósito (Magnólio), Pedro Jacobi, Philippe Layrargues, Rachel Trajber, Rangel Mohedano, Ricardo Burg, Rita Mendonça, Rodrigo Junqueira, Sandro Tonso, Suzana Pádua, Terezinha Martins, Vângela Nascimento, Vera Catalão e Vitor Sucupira

Fico a disposição para qualquer dúvida e/ou esclarecimento.

Abraços,

Irineu Tamaio
Consultor Técnico
Departamento de Educação Ambiental/DEA
Ministério do Meio Ambiente/MMA

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CorreioMM@ - Ministerio do Meio Ambiente

Escolhidos os jovens que vão representar o Brasil na CONFINT

2010-05-20T17:16:00.001-07:00

Depois de participarem por três meses do Circuito de Aprendizagem Virtual, 12 meninas e meninos foram escolhidos entre 350 candidatos para compor a delegação brasileira na Confint

Foi divulgada hoje a lista dos 12 adolescentes selecionados para representar o Brasil na Conferência Internacional Infantojuvenil – Vamos Cuidar do Planeta. As seis meninas e os seis meninos foram escolhidos depois de participarem por três meses do Circuito de Aprendizagem Virtual, uma comunidade da Internet que contou com várias etapas educativas.

No início, houve debates e discussões de tópicos relacionados ao tema da conferência, as mudanças socioambientais globais, o que permitiu que os jovens trocassem idéias, aprendessem juntos e se conhecessem. Em seguida, os jovens participaram de etapas que pontuavam, como uma verificação de conteúdos, uma redação e a preparação e a implementação de um projeto em sua escola ou comunidade.

A etapa do planejamento e implementação de um projeto mostrou como os jovens estavam engajados. Mesmo com pouco tempo, eles conseguiram realizar projetos de plantio de mudas, programas de rádio e implantação de coleta seletiva em suas escolas, entre muitos outros. Foram 74 projetos idealizados e 71 realizados.

Aqueles que obtiveram as pontuações mais altas em cada um dos grupos ( ações afirmativa, centro-oeste, nordeste, norte, sul e sudeste) puderam participar como candidatos na eleição. Os próprios adolescentes que participaram da comunidade até o final puderam votar nos candidatos.

Como resultado, a menina e o menino mais votados de cada um dos grupos vão representar o Brasil na Conferência, garantindo a participação de todas as regiões do país e a equidade de gênero.
Além disso, foram escolhidos um menino e uma menina do grupo de ações afirmativas, que incluía candidados de assentamentos rurais, populações ribeirinhas, quilombolas e indígenas.

A primeira delegada brasileira a ser conhecida foi Letícia Souza da Silva, que venceu na categoria de ações afirmativas porque não havia outra menina que participou de todas as etapas. Apesar de ter vencido sem necessitar da eleição, Letícia, que mora em um assentamento rural no Mato Grosso do Sul, teve uma das pontuações mais altas, 84,5 pontos.

Os resultados do circuito mostram que, se depender da vontade dessa nova geração, será possível reverter os grandes problemas e desafios para cuidar do planeta, mostrando o quanto somos fortes juntos e como podemos fazer a diferença positivamente em nossa cidade, comunidade, escola e família.

Conheça os 12 jovens que vão representar o Brasil:

Ações afirmativas

João Carlos Costa de Matos - RO

Letícia Souza da Silva - MS

Centro-Oeste

Francyelly Rodrigues Silva - GO

Lenilton Ribeiro dos Santos - DF

Nordeste

Anannandy Cunha - CE

Nadson Weyne da Silva Sales – CE

Norte
Anthony Henrik Webler – RO
Daynara Cardoso Calandrini Azevedo - PA

Sul

Carine Marmentini – PR
César Augusto de Aquino– PR

Sudeste

Danyelle Balduino Sabbag – SP
Krishynan Shanty Fernandes Meirelles Araujo – RJ

4º Colóquio de Educação Ambiental - 4º CPEASUL

2010-05-07T11:07:00.001-07:00

Univali sedia 4º Colóquio de Educação Ambiental

Prazo de inscrições para resumos é 30 de junho

A Universidade do Vale do Itajaí (Univali) sedia, de 23 a 25 de setembro, o 4º Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental da Região Sul (4º CPEASUL) e Encontro da REASul.

O evento faz parte das comemorações dos 10 anos do Programa de Mestrado Acadêmico em Educação da Univali e terá como tema central "Diálogos sobre sustentabilidade – Desafios aos educadores frente às mudanças climáticas".

As inscrições de resumos expandidos de relatos de experiência têm prazo até 30 de junho e podem ser realizadas pelo endereço www.univali.br/eventos.

As mesas dos grupos de trabalho estão sendo organizadas pelas 12 instituições de ensino superior parceiras e as inscrições para o evento também estão abertas.

O local de realização do 4º CPEASUL é o Centro de Eventos do Campus Balneário Camboriú.

Para mais informações, é possível acessar o site do evento no endereço www.univali.br/eventos ou enviar e-mail para 4cpeasul@listas.univali.br.

Mais informações: (47) 3341-7516

Coordenação do IV CPEASul

www.reasul.org,br

Convite de Lançamento XII FICA

2010-04-27T13:24:00.001-07:00

CONVITE

O Governador do Estado de Goiás Alcides Rodrigues Filho e a presidenta da Agência Goiana de Cultura Pedro Ludovico Teixeira (AGEPEL), Linda Monteiro, convidam para o lançamento da décima segunda edição do Festival Internacional de Cinema e Vídeo Ambiental (FICA).

Data: Quinta-feira, 29 de Abril de 2010

Horário: 19:30

Local: Jardins do Palácio das Esmeraldas

Nova ministra do MMA dará continuidade às ações dos seus antecessores

2010-04-20T05:23:00.001-07:00

O Ministério do Meio Ambiente vai dar continuidade à herança dos ex-ministros do Meio Ambiente Carlos Minc e Marina Silva e começar o olhar para o futuro da questão ambiental, disse no dia 31 de março, a nova ministra do Meio Ambiente, a Bióloga Izabella Teixeira, durante o evento de transmissão de cargo, em Brasília.

"Vamos trabalhar o triplo e encerrar a temporada em alto estilo", afirmou a ministra ao se referir aos nove meses em que ficará no cargo até encerrar a gestão do presidente Luiz Inácio Lula da Silva.

Izabella Teixeira afirmou, ainda, que o Ministério do Meio Ambiente vai avançar nas negociações internacionais para que na próxima Convenção do Clima (COP-16), em Cancun, no México, saia o novo acordo global do clima. "Vamos trabalhar duramente para que Cancun não siga o mesmo caminho de negociações da reunião de Copenhague", ressaltou Teixeira, ao falar que o Brasil vai manter o protagonismo na questão climática. Para isso, ela salientou que projetos de adaptação terão força igual aos de mitigação das mudanças climáticas.

Ainda sobre negociações internacionais, a nova ministra disse que o Brasil vai fazer a diferença na Convenção da Biodiversidade, que será realizada no final do ano em Nagoya, no Japão. "O Brasil é importante para a biodiversidade mundial", afirmou Teixeira. O Brasil é conhecido como país megadiverso devido a sua grande quantidade de espécies de fauna e flora. Na reunião no Japão, o Brasil vai defender a implementação do sistema ABS (de repartição de benefícios de produtos oriundos da diversidade biológica), com compromissos jurídicos e financeiros.

A ministra ainda falou que o MMA está aberto para o debate, destacando a oportunidade de ampliar a agenda ambiental na iniciativa privada. Ela afirmou que o ministério apoia ações que vão além de simplesmente se adequar às leis. "Temos de incentivar quem faz mais pela sustentabilidade", disse Teixeira.

Funcionária de carreira do Ibama, Teixeira defendeu a criação de um plano de carreira para os analistas ambientais, que garanta profissionais bem qualificados, treinados, remunerados e que tenham visão política para colocar a questão ambiental nos diversos debates de desenvolvimento do país. "Se eu assumi este cargo hoje mostra que podemos ter novos analistas como ministros", finalizou.

Diálogo

O ex-ministro do Meio Ambiente Carlos Minc disse que a nova ministra foi fundamental no diálogo com o setor público e privado. Ele lembrou de parcerias do turismo, como o programa turismo nos parques. "É preciso ter um leque de ideias e alianças para que os projetos possam ser colocados em prática", salientou.
Minc contou que a decisão de colocar a sua secretária-executiva como ministra estava definida há seis meses. "Ela tem muito conhecimento técnico e tem uma capacidade de trabalho brutal". Para Minc, ela deve continuar com as ações de combate ao crime ambiental e ampliar parcerias públicas, privadas e com a sociedade, estimulando o consumo sustentável.
Fonte: Carlos Américo, ASCOM/MMA

Carta de Repúdio da Rede Brasileira de Educação Ambiental sobre a UHE Belo Monte

2010-04-14T08:32:00.001-07:00

Nós educadores e educadoras ambientais deste país vimos por meio desta nos
posicionar e manifestar, enquanto coletivo, com relação à UHE de Belo Monte.

Com maturidade e responsabilidade, nos posicionamos contrários a construção
de Belo Monte. Salientamos que, à medida que a população brasileira se
conscientiza em relação à importância da preservação socioambiental, seremos
capazes de constituirmo- nos em cidadãos capazes de demandar menos energia e
de redução significativa do desperdício. Podemos somar esforços e, conjugada
e coletivamente, pensar num futuro sustentável para o Brasil.

A situação ambiental que vivemos vem piorando e se tornando extremamente
crítica em vários pontos e setores da sociedade brasileira. A cultura do
"progresso" ainda não conseguiu suplantar as desigualdades e a idéia de que
o crescimento do país está necessariamente associado a sua destruição
social, ambiental e étnica. Nós educadores e educadoras ambientais deste
país, almejamos e trabalhamos para uma sociedade constituída em bases
sustentáveis, que nos faça ter orgulho da herança e da memória que
deixaremos à nossos filhos e netos.

Queremos registrar assombro e consternação diante do tamanho do impacto
social, étnico e ambiental que se antevê para Belo Monte: estragos de
proporções cataclismáticas, desnecessárias e estapafúrdias, em um momento
onde o mundo pensa em soluções na direção contrária.

Há o sincero risco de se desestabilizar a milenar harmonia do rio Xingu e
suas gentes, principalmente os povos indígenas que ali aprenderam a
respeitar a Terra e a viver com ela e não contra ela - como estamos fazendo
com este péssimo exemplo.

Alertas em oposição à obra vem de diversos setores, aos quais nos alinhamos,
neste momento. Entre eles estão cientistas, institutos de pesquisa e
movimentos ambientalistas, indigenistas e sociais. Muitos questionam o
empreendimento do ponto de vista de seus custos e benefícios e perguntam: A
quem se remetem os custos? E a quem se remetem os benefícios?

Enquanto isso, parece que há um certo comodismo conformista por parte da
sociedade brasileira. Talvez estejamos paralisados, inertes, esperando por
algo que virá impávido e infalível, como Muhammed Ali. Mas alertamos: não
virá. Estamos diante de nosso Destino e o devemos assumir com nossas mãos,
corações e mentes.

Não há limites para os desastres da ganância embutida no desenvolvimento a
qualquer custo. Um desenvolvimento excludente e desigual que não pergunta:
desenvolver para quem? E privilegia, muitas vezes, os mais abastados da
sociedade brasileira. Por que Belo Monte? Para quem Belo Monte? São
perguntas que orbitam a mente dos educadores e educadoras ambientais deste
país, personagens- cidadãos da esperança; profissionais indispensáveis para a
construção de uma cultura e uma sociedade sustentável.

Saudações Ecofraternas,

REBEA

Concurso Área Ambiental (Goiás)

2010-03-31T04:42:00.001-07:00

Estão abertas as inscrições para concurso da Secretaria do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos do Estado de Goiás, que está buscando profissionais para ocupar os cargos de Assistente Ambiental, Analista Ambiental e Analista de Gestão Administrativa. O requisito básico é ter escolaridade nos níveis médio e superior. As inscrições podem ser feitas pelo site da Funcab até o dia 13/04/2010. Leia o edital, e boa sorte!

Link: site FUNCAB

Seminário Mudanças Climáticas - Ações para Mitigação (Goiás)

2010-03-31T03:54:00.001-07:00

I I SIMPÓSIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TRANSDISCIPLINARIDADE – II SEAT

2010-03-30T12:16:00.001-07:00

Universidade Federal de Goiás

INSTITUTO DE ESTUDOS SÓCIO-AMBIENTAIS

NUPEAT – Núcleo de Pesquisa e Educação Ambiental e Transcidisciplinaridade

Circular 01/2010

Assunto: Convite

Venho por meio desta convidar para participar do II SIMPÓSIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TRANSDISPLINARIDADE que ocorrerá entre os dias 15 a 17 de setembro de 2010, no Campus II da Universidade Federal de Goiás, em Goiânia-Goiás em parceria com a UNIPAZ-GO, UNIVERSO e FACOMB/UFG.

O simpósio terá várias atividades voltadas para a compreensão da Educação Ambiental e da abordagem Transdisciplinar, além de contemplar temas e atividades correlatas. O evento tem o propósito de constituir referências teóricas e atitudes de natureza afetiva e prática para atender aos desafios ambientais globais. E também, propiciar bases necessárias às mudanças de mentalidade e atuação de cada um de nós para assumirmos nosso compromisso com a grande vida.

Assim, a Educação Ambiental alicerçada na Transdisciplaridade pode despertar a capacidade de amar que acreditamos ser a maior contribuição para constituição de sociedades sustentáveis pautadas na equidade social em harmonia com a teia da vida na nossa Mãe Terra.

Nos próximos dias, divulgaremos a programação das atividades e as normas para inscrição e apresentação de trabalhos.

Goiânia, 29 de março de 2010

Profª Drª Sandra de Fátima Oliveira

Coordenadora do Evento

IESA – NUPEAT

Publicada resolução do CONAMA sobre diretrizes para Educação Ambiental

2010-03-30T03:46:00.001-07:00

Brasília, 24/03/2010

As campanhas e projetos de comunicação e educação ambiental ganharam novas
orientações e diretrizes para linguagem e abordagem inclusive em conteúdos
de livros didáticos e publicações oficiais destinadas à educação no País. A
resolução, aprovada pelo Conama em novembro de 2009, tem o objetivo de
assegurar a universalização do acesso à informação ambiental, de forma clara
e transparente, aos diversos grupos sociais.

A medida surgiu da necessidade de atualização e adaptação de conteúdos que
nem sempre refletem a realidade das questões socioambientais e sua
contextualização entre os dilemas da atualidade. Para Rachel Trajber,
coordenadora geral de educação ambiental do MEC, a resolução adapta os
conteúdos aos novos tempos, onde o debate mundial em torno das mudanças
climáticas assume novas proporções.

A idéia é sintonizar a educação ambiental praticada no Brasil à Política e
ao Programa Nacional de Educação Ambiental, a cargo do Ministério do Meio
Ambiente em parceria com o MEC. A resolução se direciona a conteúdos na
Internet, produção de material didático e filmes educativos. Muitas
publicações atuais trazem, segundo Rachel, informações equivocadas e
abordagens impróprias dos problemas ambientais.

A interação com o Sistema Nacional de Meio Ambiente – SISNAMA, em especial o
próprio CONAMA, e com o Órgão Gestor da Educação Ambiental, prevista na
resolução, propiciará uma melhoria de qualidade dos conteúdos, sem qualquer
engessamento. O foco é a promoção da cidadania ambiental, sendo que o debate
em plenário contou também com observações da Secretária Nacional de
Articulação Institucional e Cidadania Ambiental do MMA, Dra. Samyra Crespo,
responsável pela política de educação ambiental no âmbito do MMA.

Acesse aqui o texto da Resolução nº 422.

Fonte: www.mma.gov.br

Dia da Vida - Artigo de Marina Silva

2010-03-22T14:44:00.001-07:00

SEM ÁGUA não existe vida, saúde ou desenvolvimento sustentável. Se a água for mal tratada e mal gerida, pode ser morte, doença e desigualdade social. E, a cada ano que passa, torna-se maior o complexo desafio para o homem tratar da questão da água em um cenário de industrialização, de urbanização e de mudanças climáticas.

Todos os cenários vislumbrados para o Brasil, no âmbito das mudanças climáticas, apontam para alteração do padrão de chuvas no ano. Avaliando-se o que já acontece hoje em todas as regiões do país, é de se esperar que aumentem os efeitos desastrosos desses fenômenos naturais.

Historicamente, temos tratado a água como um recurso inesgotável.

Embora vivamos em um planeta cuja superfície é ocupada por cerca de dois terços de água, esquecemos que apenas 0,09% dessa água pode ser aproveitada para consumo do homem. E há uma parte significativa que já foi poluída ou degradada pela ação humana.

O Brasil é favorecido com o maior volume de água doce do planeta. Entretanto, difundiu-se aqui, desde Pero Vaz de Caminha, a falsa ideia de abundância. É enganosa a ideia, uma vez que a distribuição é desigual e a maior parte da água está concentrada na bacia amazônica.

Como destino natural das águas de chuvas em um território, os rios, os lagos e os mares trazem em suas entranhas as marcas e os reflexos das atividades humanas. Os rios traduzem, assim, as virtudes e as mazelas de nossa relação com o meio ambiente. Viram o melhor indicador do gerenciamento e da consciência ambiental de uma sociedade. Sob essa perspectiva, há pouco a festejar e muita preocupação com o Dia Mundial da Água, celebrado hoje. Para se ter uma ideia, a maior parte do esgoto gerado nas cidades é despejado sem tratamento nos cursos d'água.

Nas últimas décadas, o Brasil avançou na criação de um aparato legal e institucional que permite gerenciar, de forma adequada, as águas do país. É um sistema que exige a participação cidadã e a consideração das diferentes situações regionais.

Com esse sistema implantado, certamente o Brasil estaria mais bem preparado para enfrentar os desafios que se avizinham. No entanto, o batalha é ainda imensa, já que a questão da água ainda não ocupa a prioridade que deveria ter para os gestores públicos.

Fizemos o Plano Nacional de Recursos Hídricos com intensa participação da sociedade. Agora precisamos enfrentar o grande desafio de implementá-lo. Saneamento básico é a prioridade, investimento obrigatório para quem deseja uma sociedade que sabe cuidar das suas águas em benefício de seus cidadãos.

Por Marina Silva

Publicado na Folha de São Paulo em 22/03/2010.

Blogs da Educação Ambiental (DEA-MMA) – fique sempre de olho!

2010-03-16T14:04:00.001-07:00

Pessoal

Alguns blogs estão com notícias recentes que não chegam às nossas listas de EA diretamente via DEA.

De vez em quando dar uma passadinha é interessante....

Jac (REBEA)

Blogs do DEA

Blog da A3P - http://rede-a3p.blogspot.com/

Blog da Sala Verde - http://salasverdes.blogspot.com/

Blog das Mudanças Climáticas - http://mudaclima.blogspot.com/

Blog do ENCEA - http://encea.blogspot.com/

Blog do SISNEA - http://sisnea.blogspot.com/

Blog do São Francisco - http://sao-francisco.blogspot.com/

Blog EA em Países Lusófonos - http://ealusofono.blogspot.com/

Blog Coletivos Educadores - http://coletivoseducadores.blogspot.com/

Educação em Valores Humanos

2010-03-16T13:59:00.001-07:00

Curso de Extensão: Projeto Semeadores da Paz

Tema: Educação em Valores Humanos

Objetivo: Conhecer a proposta de Educação em Valores Humanos que possibilita a formação do caráter íntegro. Vivenciar a experiência do despertar dos Valores e potenciais que possibilitam a relação humana justa e harmônica. Desenvolver a capacidade de liderança comprometida com a Retidão e conduta ética. Promover o Espírito de Servir à sociedade desenvolvendo ações que consolidam o Respeito e Amor ao Próximo nas comunidades locais.

Carga horária: 30hs - sendo 20h presenciais (4 módulos de 5h/aulas cada) e 10 horas de trabalho social Voluntário (compreendendo a realização de atividade prática de Servir à comunidade, registro e apresentação da atividade em Cartaz Padrão)

Freqüência mínima: para receber o Certificado é necessário ter 70% de freqüência no componente presencial e a participação na atividade prática comprovada.

Local: Campus I - UNIVERSOI

Investimento: R$ 20,00 –estudantes da UNIVERSO / R$ 30,00 – comunidade

Inscrições: no Balcão de Informações da UNIVERSO – Campus I

Certificado: 30 horas extra – curriculares

Metodologia fundamentada na abordagem transdisciplinar.

Avaliação: Atividade prática na Comunidade e Registro em Cartaz Padrão do UNIVERSO da PAZ

TESSITURA – 2010-1

Datas	Horário: 14:00 às 18:00
27/03/10	Princípios da Educação em Valores Humanos
10/04/10	Vivência de Valores Humanos: Caminhos para o despertar da Consciência da Paz
08/05/10	Valores Humanos e sua prática na vida cotidiana
	ATIVIDADE PRÁTICA NA COMUNIDADE Ação local a ser realizada em data definida pelo participante ( Registro e entrega até o dia 22/05/10 )
29/05/10	Liderança Comprometida com Valores : O Espírito de Servir Abertura da Semana de Meio Ambiente de Goiânia

Valores Humanos e Princípios Éticos na Consolidação dos Direitos Humanos Universais

2010-03-16T13:58:00.001-07:00

Curso de Extensão: Projeto Semeadores da Paz

Tema: Valores Humanos e Princípios Éticos na Consolidação dos Direitos Humanos Universais

Objetivo: Refletir sobre a prática pessoal e social com base nos Valores Humanos Absolutos e princípios éticos que estabeleçam e garantam os Direitos Humanos na sociedade. Conhecer os fundamentos do caráter íntegro que promove a realidade social baseada no Respeito, Deveres e Direitos de todos. Vivenciar a liderança pessoal com base em Valores Humanos. Articular iniciativas nas comunidades locais em ações que despertem Valores Humanos Universais e consolidem os Deveres e Direitos de todos.

Carga horária: 30hs - sendo 20h presenciais ( 4 módulos de 5h/aulas cada ) e 10 horas de trabalho social Voluntário (compreendendo a realização de atividade prática de Servir à comunidade , registro e apresentação da atividade em Cartaz Padrão )

Freqüência mínima: para receber o Certificado é necessário ter 70% de freqüência no componente presencial e a participação na atividade prática comprovada.

Local: Mezanino do Campus I

Investimento: R$ 20,00 –estudantes da UNIVERSO / R$ 30,00 – comunidade

Inscrições: no Balcão de Informações da UNIVERSO – Campus I

Certificado: 30 horas extra – curriculares

Metodologia fundamentada na abordagem transdisciplinar.

Avaliação: Atividade prática na Comunidade - Registro em Cartaz Padrão do UNIVERSO da PAZ como componente obrigatório do processo avaliativo.

TESSITURA – 2010-1

Datas	Horário: 08:30/12:30
27/03/10	Fórum: Valores Humanos e Princípios Éticos na vida pessoal e social.
10/04/10	Fórum: Direitos Humanos: A Prática do Respeito ao Próximo Mediação de Conflitos: novos espaços na prática profissional
08/05/10	Fórum: Direito à Vida, Direito de Todos: Constituição e garantia dos Direito Humanos Universais
	ATIVIDADE PRÁTICA NA COMUNIDADE Ação local a ser realizada em data definida pelo participante ( Registro e entrega até o dia 22/05/10 )
29/05/10	Fórum: Vivenciando Valores : a Liderança Ética

Agora é Lei - Política Estadual da EA Goiana

2009-06-26T17:55:00.000-07:00

Confira na integra o texto da Lei n° 16.586 de 16 de junho de 2009, que institui a Política Estadual de Educação Ambiental em Goiás.

LEI N° 16.586 DE 16 DE JUNHO DE 2009.

Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Estadual de Educação Ambiental e dá outras providências.

A ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE GOIÁS, nos termos do art. 10 da Constituição Estadual, decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

CAPÍTULO I

DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Seção I

Dos Conceitos, Princípios e Objetivos

Art. 1º Esta lei dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Estadual de Educação Ambiental e trata de sua execução.

Art. 2º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade adquirem conhecimentos, valores sociais e desenvolvem competências, habilidades e práticas voltados para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e a sua sustentabilidade.

Art. 3º A educação ambiental é um componente essencial e permanente do processo educativo, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os seus níveis e modalidades, em caráter formal e não-formal.

Parágrafo único. A educação ambiental é objeto constante de atuação direta da prática pedagógica, das relações familiares, comunitárias e dos movimentos sociais na formação da cidadania.

Art. 4º São princípios básicos da educação ambiental:

I – o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;

II – a concepção do meio ambiente e sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;

III – o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdiciplinaridade;

IV – a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;

V – a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

VI – a permanente avaliação crítica do processo educativo;

VII – a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais.

VIII – o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

Art. 5º São objetivos fundamentais da educação ambiental:

I – o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.

II – a garantia de democratização das informações ambientais;

III – o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;

IV – o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

V – O estímulo à cooperação entre as diversas regiões do Estado, em níveis micro e macrorregionais, com vista à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;

VI – o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia em todas as instâncias da sociedade;

VII – o fortalecimento da cidadania, da autodeterminação dos povos e da solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

Seção II

Das Competências

Art. 6º Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incubindo:

I – ao poder público, nos termos dos arts 225 da Constituição Federal e 127 da Constituição Estadual, definir políticas públicas que incorporem os conceitos ambientais e promover a educação ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino, bem como o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente;

II – às instituições educativas, por meio de projetos pedagógicos, promover a educação ambiental de maneira integrada aos seus programas educacionais;

III – aos órgãos estaduais e municipais, integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente, promover ações de educação ambiental integradas aos programas de conservação, recuperação e uso sustentável do meio ambiente;

IV – aos meios de comunicação e informação, colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar os conceitos ambientais em sua programação;

V – às instituições públicas e privadas e às entidades de classe, promover programas destinados à formação e mobilização dos trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre os impactos do processo produtivo no meio ambiente, além de contribuir de forma a incentivar o patrocínio e a execução de projetos voltados para a educação ambiental;

VI – ao Conselho Estadual de Meio Ambiente, ao Conselho Estadual de Educação e à Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental, assessorar os órgãos e entidades de meio ambiente e de educação na elaboração, implantação e avaliação de programas e projetos de educação ambiental, bem como propor linhas prioritárias de ação;

VII – à sociedade como um todo, manter atenção permanente em relação á formação de valores, habilidades e condutas que propiciem a atuação individual e coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a solução de problemas sócioambientais;

VIII – às organizações não-governamentais, às organizações da sociedade civil de interesse público, às redes sociais, como a Rede de Informação e Educação Ambiental e aos movimentos sociais, executar, estimular e apoiar programas e projetos de educação ambiental.

CAPÍTULO II

DA POLÍTICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Seção I

Disposições Gerais

Art. 7° É instituída a Política Estadual de Educação Ambiental em consonância com a Política Nacional de Educação ambiental.

Art. 8º A Política Estadual de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Estadual de Meio Ambiente, instituições dos sistemas de ensino público e privado, os órgãos e entidades públicos da União, dos Estados, e dos Municípios, e organizações não governamentais com atuação em educação ambiental.

Parágrafo único. Todas as instituições de natureza pública ou privada que exerçam, por lei, atividades consideradas poluidoras ou potencialmente poluidoras ou que tenham condutas lesivas ao meio ambiente deverão implantar programas de educação ambiental.

Art. 9º As atividades vinculadas à Política Estadual de Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação formal e não formal, por meio das seguintes linhas de atuação inter-relacionadas:

I – formação e capacitação de pessoas;

II – desenvolvimento de estudos, pesquisas e experimentações;

III – produção e divulgação de material educativo;

IV – acompanhamento e avaliação das ações em educação ambiental.

§ 1º Nas atividades vinculadas à Política Estadual de Educação Ambiental serão respeitados os princípios e objetivos fixados por esta Lei.

§ 2º A formação e a capacitação de pessoas voltar-se-ão para:

I – a incorporação de conceitos ambientais na formação, especialização e atualização dos educadores de todos os níveis e modalidades de ensino;

II – a incorporação de conceitos ambientais na formação, especialização e atualização dos profissionais de todas as áreas;

III – a preparação de profissionais orientados para as atividades de gestão ambiental;

IV – a formação, especialização e atualização de profissionais na área do meio ambiente;

V – o atendimento da demanda dos diversos segmentos da sociedade no que diz respeito à questão ambiental.

§ 3º As ações de estudos, pesquisas e experimentações votar-se-ão para:

I – o desenvolvimento de instrumentos e metodologias, visando à incorporação de conceitos ambientais, de forma interdisciplinar, nos diferentes níveis e modalidades de ensino;

II – a difusão de conhecimentos, informações e tecnologias sobre a questão ambiental;

III – o desenvolvimento de instrumentos e metodologias, visando à participação dos interessados na formulação e execução de pesquisas relacionadas à questão ambiental;

IV – a busca de alternativas curriculares e metodológicas de formação na área ambiental;

V – o apoio a iniciativas e experiências locais e regionais, incluindo a produção de material educativo:

VI – o estabelecimento de uma rede de banco de dados e imagens, para apoio à ação discriminada no inciso I.

Seção II

Da Educação Ambiental no Ensino Formal

Art. 10. Entende-se por educação ambiental no ensino formal a desenvolvida, no âmbito da Política Nacional de Diretrizes e Bases da Educação, constante do Parâmetro Curricular Nacional, nas instituições de ensino públicas e privadas, englobando:

I – educação básica;

a) educação infantil;

b) ensino fundamental;

c) ensino médio;

II – educação superior;

III – educação especial:

IV – educação profissional;

V – educação de jovens e adultos;

VI – educação indígena;

VII – educação no campo.

Art. 11. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

§ 1º A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino, mas de forma transversal na interdisciplinaridade.

§ 2º Nos cursos de formação, em todos os níveis, deve ser introduzido conteúdo relativo ao emprego da ética ambiental nas respectivas atividades profissionais.

§ 3º É facultada a criação de disciplina específica:

I - nos cursos de graduação em pedagogia e nas licenciaturas;

II - nas diversas modalidades de pós-graduação;

III – na extensão universitária;

IV - nas áreas voltadas para aspectos metodológicos da educação ambiental.

Art. 12. Os conceitos ambientais devem constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as diciplinas.

Parágrafo único. Os professores em atividade devem receber formação complementar em suas áreas de atuação, com o propósito de atender adequadamente ao cumprimento dos princípios e objetivos da Política Estadual de Educação Ambiental.

Art. 13. A Secretaria da Educação, assessorada pela Comissão interinstitucional de Educação Ambiental, deverá:

I – promover cursos de atualização e aperfeiçoamento para o corpo docente e administrativo;

II – promover e incentivar programas comunitários de educação ambiental.

Art. 14. Nos projetos político-pedagógicos e nos planos de desenvolvimento escolar serão contemplados, interdisciplinarmente, os temas ambientais, de conformidade com as diretrizes da educação nacional.

Ar. 15. A autorização e supervisão do funcionamento de instituições de ensino e de seus cursos, nas redes públicas e privadas, observarão o cumprimento do disposto nos arts. 10 e 14 desta Lei.

Seção III

Da Educação Ambiental Não-Formal

Art. 16. Entende-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas destinadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e a sua mobilização para a organização e a participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

Art. 17. O Poder Público, nos âmbitos estadual e municipal, incentivará:

I – a difusão, por intermédio dos meios de comunicação, programas, campanhas educativas e informações não-formais, de temas relacionados ao meio ambiente;

II – a ampla participação da escola, da universidade, das organizações não-governamentais e das redes sociais, como a Rede de Informação e Educação Ambiental, na formulação e execução de programas e atividades vinculados à educação ambiental;

III – a participação de instituições públicas e privadas no desenvolvimento, apoio e execução de programas de educação ambiental em parceria com a escola, a universidade, as organizações não-governamentais e as redes sociais;

IV – a sensibilização:

a) da sociedade para a importância da criação, gestão e manejo de unidades de conservação e de seu entorno;

b) das populações tradicionais residentes nas unidades de conservação e no seu entorno;

c) de agricultores e populações tradicionais para as práticas agroecológicas como forma de subsistência e de produção;

V – a inserção da educação ambiental nas:

a) atividades de conservação da biodiversidade, de zoneamento ambiental, de licenciamento, de gerenciamento de resíduos, de gestão de recursos hídricos, de ordenamento de recursos pesqueiros, de manejo sustentável de recursos ambientais e de melhoria da qualidade ambiental.

b) políticas econômicas, sociais e culturais, de ciências e tecnologia, de comunicação, de transporte, de saneamento e de saúde e na execução de projetos financiados com recursos públicos e privados e na observação dos ditames da Agenda 21;

VI – a implantação de Núcleos de Educação Ambiental por meio da destinação e uso de áreas urbanas e rurais para o desenvolvimento prioritário de atividades de educação ambiental;

VII – a participação e o controle social na gestão dos recursos ambientais e na elaboração e execução de políticas públicas.

CAPÍTULO III

DA EXECUÇÃO DA POLÍTICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Art. 18. A Política Estadual de Educação Ambiental será executada pelos órgãos e entidades estaduais e municipais de meio ambiente integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente, pelas instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, pelos órgãos e entidades integrantes da administração pública estadual direta e indireta, como também pelas organizações não-governamentais, instituições de classe, meios de comunicação e demais segmentos da sociedade.

Art. 19. Fica instituído o Órgão Gestor da Política Estadual de Educação Ambiental, constituído pelas Secretarias do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos e da Educação, que será responsável pela coordenação, planejamento e gestão da Política Estadual de Educação Ambiental.

Parágrafo único. Compete à Comissão interinstitucional de Educação Ambiental a articulação da implantação da Política Estadual de Educação Ambiental, bem como o apoio técnico às atividades inerentes á consolidação de políticas públicas voltadas para a educação ambiental.

Art. 20. São atribuições do Órgão Gestor:

I – a definição de diretrizes para a educação ambiental na esfera estadual;

II – a articulação, coordenação e supervisão de planos, programas e projetos na área de educação ambiental, no âmbito estadual;

III – a criação de mecanismos de financiamentos para a execução de planos, programas e projetos na área de educação ambiental;

IV – a promoção sistemática de informação ambiental educativa por intermédio de todos os meios de comunicação.

Art. 21. Os municípios poderão definir políticas, diretrizes, normas e critérios da educação ambiental, observados os princípios e objetivos fixados nesta Lei.

Ar. 22. A alocação de recursos públicos para o desenvolvimento e a implementação dos programas e projetos relativos à Política Estadual de Educação Ambiental guardará:

I – conformidade com os princípios, objetivos e diretrizes desta Lei;

II – prioridade dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente;

III – articulação interinstitucional;

IV – equanimidade entre as diferentes regiões do Estado.

Art. 23. Caberá à Secretaria do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos e à Secretaria da Educação a iniciativa de incluir em seus respectivos programas, constantes do Plano Plurianual e do Orçamento Anual, ações de educação ambiental no âmbito estadual.

CAPÍTULO IV

DOS INSTRUMENTOS DA POLÍTICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Art. 24. São instrumentos da Política Estadual de Educação Ambiental:

I – o Programa Estadual de Educação Ambiental instituído pelo Decreto nº 2.955, de 3 de junho de 1988;

II – o Sistema Estadual de Informação sobre Educação Ambiental; instituído por esta Lei.

Art. 25. O Programa Estadual de Educação Ambiental visa estabelecer o conjunto de ações estratégicas, critérios, instrumentos e metodologias para a implementação da Política Estadual de Educação Ambiental.

Art. 26. Fica instituído o Sistema Estadual de Informação sobre Educação Ambiental, vinculado ao Órgão Gestor, com atribuição de organizar a coleta, o tratamento, o armazenamento, a recuperação e a divulgação de informações sobre educação ambiental e fatores intervenientes em sua gestão.

Ar. 27. São princípios para o funcionamento do Sistema Estadual de Informações sobre Educação Ambiental:

I – a descentralização da coleta e produção de dados e informações;

II – a coordenação unificada do sistema;

III – a divulgação de informações;

IV – a articulação com o Sistema Brasileiro de Informação sobre Educação Ambiental.

Art. 28. O Sistema Estadual de Informações sobre Educação Ambiental tem por objetivo:

I – democratizar o acesso à informação ambiental;

II – reunir, tratar e divulgar informações sobre educação ambiental;

III – atualizar permanentemente as informações sobre programas, projetos e ações voltadas para a educação ambiental;

IV – subsidiar a atualização continuada do Programa Estadual de Educação Ambiental.

CAPÍTULO V

DISPOSIÇÕES GERAIS

Ar. 29. O Plano Plurianual de Ação, a Lei de Diretrizes Orçamentárias e o Orçamento Anual do Estado preverão os recursos necessários à implementação da Política Estadual de Educação Ambiental.

Art. 30. A Política Estadual de Educação Ambiental, o Programa Estadual de Educação Ambiental e o Sistema Estadual de Informações de Educação Ambiental poderão ser atualizados por ato do Chefe do Poder Executivo assessorado pelo Órgão Gestor e pela Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental.

Ar. 31. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

PALÁCIO DO GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS, em Goiânia, 16 de junho de 2009, 121º da República.

ALCIDES RODRIGUES FILHO

Aprovada a Política de Educação Ambiental do Estado de Goiás

2009-06-26T16:14:00.000-07:00

A Educação Ambiental Goiana tem nova ferramenta a seu favor. A Lei nº 16586 de 16 de junho de 2009 intitui a Política Estadual de Educação Ambiental (confira no diário oficial nº 2639 do dia 22/06/09).

A política será executada por órgãos e entidades estaduais de meio ambiente integrantes do SISNAMA, por instituições educacionais, órgãos integrantes da administração pública estadual e por organizações da sociedade civil (ONGs, meios de comunicação etc.)

A CIEA (Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental se responsabilizará por articular a implantação da política. A coordenação do Órgão Gestor da Política Estadual de EA será coordenado pela Secretaria do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos (SEMARH) e pela Secretaria Estadual de Educação (SEDUC).

Vem aí o VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental

2009-06-24T08:07:00.000-07:00

Vem aí o VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, evento em âmbito nacional, promovido pela Rede Brasileira de Educação Ambiental (REBEA), coletivo que reúne mais de 40 redes de educação ambiental e educadores ambientais do país.

O evento acontecerá de 22 a 25 de julho deste ano no campus da Praia Vermelha, da UFRJ. O endereço da universidade é Avenida Pasteur, 250, no bairro da Urca, no Rio de Janeiro/RJ.

O Coordenador do VI Fórum, o educador ambiental Declev Dib-Ferreira, estima a participação de mais de 4 mil participantes inscritos.

Acontecerão, durante os 4 dias, cerca de 60 minicursos e oficinas, 10 mesas-redondas, 20 Jornadas Temáticas, Encontros paralelos, lançamentos de livros, show musicais, festivais de cinemas, apresentação de pôsteres e o lançamento do número 4 da Revista Brasileira de Educação Ambiental.

Responsável pela organização da programação, construída coletivamente com os membros da REBEA e redes e coletivo parceiros, a educadora Jacqueline Guerreiro informa que este fórum terá algumas atrações inovadoras como o VI Fórum Virtual, espaço onde se organizarão Fóruns de Discussão, o Espaço Ecumênico e o Espaço Semente com atividades educativas para crianças. Ocorrerá encontros importantes como o Encontro Comunitário de Educação Ambiental, organizado pela Federação de Associações de Moradores e a Associação de Favelas do RJ, o Encontro das Salas Verdes, o Encontro de Coletivos Educadores e o Encontro dos representantes da sociedade civil no Colegiados do SISNAMA. O Fórum também conta com o apoio da ABRACO – Associação Brasileira de Rádios Comunitárias que transmitirá ao vivo do Fórum para cerca de 100 rádios comunitárias.

O Fórum também se configurará como um espaço de diálogo entre a REBEA e demais redes ambientais, como a ANAMMA, a Rede Brasileira de Agendas 21 Locais ,Rede da Juventude pelo Meio Ambiente, Rede de Justiça Ambiental, Rede Ecossocialista,Rede Brasileira de Informação Ambiental (REBIA) , Rede de Educomunicação Ambiental ( REBECA), Fórum Brasileiro de Ongs e Movimentos Sociais, APEDEMA-RJ, e o Movimento Nacional de Catadores.

Integrantes dos Colegiados Ambientais do SISNAMA, das Comissões Organizadores Estaduais da Conferência Nacional de Meio Ambiente e Conferência Infanto-Juvenil de Meio Ambiente estarão organizando atividades e educadores ambientais de Angola e da América Latina estarão presentes.

Todos os informes, inscrições, valores, inscrição de trabalhos podem ser feitos no site do evento, que será muito mais que um espaço de divulgação de informação, mas um espaço interativo, de discussões, trocas e permanente construção em prol da qualidade da educação ambiental brasileira.

O endereço do site é http://forumearebea.org

A secretaria Executiva do evento está sob a responsabilidade do Instituto Baía de Guanabara (IBG) e maiores informações podem ser conseguidas através do site ou do email: viforum@baiadeguanabara.org.br

Os Pecados Capitais contra a Água! Atividade de Orizona (GO)

2009-06-24T04:23:00.000-07:00

Convite

O Colégio Estadual Senador José da Costa Pereira - Sala Verde Ribeirão Santa Bárbara – Pólo de Educação Ambiental de Orizona Goiás junto ao MMA e SEE, em parceria do Sindicato Rural de Orizona e UEG – Universidade Estadual de Goiás – Unidade de Pires do Rio, tem a honra de convidá-lo (a) para participar de uma importante palestra, dando sequência às discussões ambientais da Semana do Meio Ambiente.

Tema: Os Pecados Capitais contra a Água!

Palestrante: Dr. Olivaldo Eustáquio Borborema – Engenheiro Agrônomo/SENAR

Dia: 25 de Junho 2009

Horário: 19:30h

Local: Colégio Estadual Senador José da Costa Pereira - Auditório Professor João Pereira

SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS

2009-06-18T14:19:00.000-07:00

Confira a programação do seminário de práticas educativas promovido pela Escolinha de Saneamento da Saneago:

Data: 19 de junho de 2009 – das 8 às 17 horas
Local: Escolinha do Saneamento Jornalista Washington Novaes
PROGRAMAÇÃO MATUTINA
8:00 horas - Abertura e apresentação do Projeto de Educação Ambiental daEscolinha do Saneamento.Palestrante: Aparecida Maria Domingues da Cunha – Bióloga, especialista emEducação Ambiental pela UCG, Coordenadora da Escolinha do Saneamento.Vídeo “Do Lar ao Rio”
8:30 - Competências da Gerência de Educação Ambiental da SemarhPalestrante: Josimeire do Nascimento Leão – Administradora em Marketing,Gerente de Educação Ambiental da Semarh.
9:00 - Projeto de Educação Ambiental da AMMA para GoiâniaPalestrantes: Regina Célia de Miranda Cruz – Gerente de Educação Ambientalda AMMA e Sônia Regina de Faria Felipe, Coordenadora pedagógica.
9:30 – Carta de Responsabilidades Ambientais de GoiásPalestrante: Rosemeire Aparecida Mateus – Especialista em EducaçãoAmbiental, Coordenadora do Núcleo de Educação Ambiental da SecretariaEstadual da Educação.
10:00 horas – Intervalo/Apresentação de vídeo
10:15 – As ações de Educação Ambiental nas escolas do SESI/DR/GOPalestrante: Selva Oliveira de Araújo Almeida – Pedagoga, Gerente deEducação da Rede SESI da Federação das Indústrias do estado de Goiás.
10:45 às 11:45 – Apresentação dos Projetos de Educação Ambiental das Escolas
12:15 horas – Almoço
PROGRAMAÇÃO VESPERTINA
13:00 horas –Tratamento da Água: uso e desperdícioPalestrante: Luciana de Souza Melo Machado – Bióloga, técnica emSaneamento pelo CEFET, Coordenadora de água tratada do Sistema JoãoLeite/SaneagoVídeo: A criação do mundo em um copo d'água
13:30 – Proteção de Mananciais de Abastecimento PúblicoPalestrante: Mariusa Aparecida Lima Santos - Técnica em Edificações comaperfeiçoamento em Gerenciamento Ambiental
14:00 horas: Rede de Educação e Informação AmbientalPalestrante: Diogo Damasceno Pires -Educador Social da SecretariaMunicipal de Assistência Social de Goiânia; Acadêmico de Ciências Sociaisna UFG; Articulador do Coletivo Jovem de Meio Ambiente de Goiás; Membro daSecretaria Executiva da REIA.
14:30 – Tratamento de EsgotosPalestrante: Marisa Pignataro de Sant'Anna – Engenheira civil e pósgraduada em Saúde Pública para Engenheiros na Fundação Osvaldo Cruz;Especialista em Tratamento de Resíduos Sólidos e Líquidos; Gerente detratamento de esgotos da Saneago.
15:00 horas – Intervalo para lanche/Apresentação do Teatro de Fantoches
15:15 - Utilização adequada das Redes Coletoras de EsgotoPalestrante: Maria Aparecida Marcório de Santana - Tecnóloga em Gestão eControle Ambiental; Especialista em Gerenciamento Ambiental; Coordenadorade Vistoria e Fiscalização de Esgoto da Saneago.
15:45 - Apresentação dos Projetos de Educação Ambiental das EscolasSelecionadas
17:00 horas – Apresentação do DVD “A wonderful world”Encerramento

Abertas as inscrições do VI Fórum de EA

2009-06-16T09:36:00.000-07:00

Informamos a abertura das inscrições do VI fórum Brasileiro de Educação Ambiental através do site

http://www.rebeainscricoes.org/

TODOS deverão se inscrever para a geração dos certificados e confecção das listas para a entrega de material.

Quem já fez a pré-inscrição deverá inserir o CPF e a data de nascimento, para que o sistema o identifique e gere o boleto.

Os valores foram revistos e estão na tabela abaixo.

Mesmo aqueles que possuem isenção deverão fazer a inscrição.

Pelo site a pessoa poderá também se inscrever para participar das atividades e das Oficinas e Minicursos.

Lembramos, porém, que estes têm vagas limitadas. Não percam tempo! Quando o número de inscritos atingir o limite de vagas os interessados farão parte de uma lista de espera.

Um aviso: antes de gerar o boleto, há a possibilidade de colaborar com algum recurso a mais do que o valor da própria inscrição - valores que vão de R$ 10,00 a R$ 100,00.

Quem assim o fizer, será um “colaborador pessoa física” e, se autorizado, seu nome será citado no site.

Livro: Os diferentes matizes da educação ambiental no Brasil 1997-2007

2009-06-09T06:58:00.000-07:00

Em comemoração aos 10 anos da Política Nacional de Educação Ambiental - PNEA, Lei 9795/99, o Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente lança o livro "Os diferentes matizes da educação ambiental no Brasil: 1997 - 2007".

Esta publicação traz uma linha do tempo da Educação Ambiental no Brasil, no período de 1997 a 2007, com sua história tão recente e tumultuada quanto sua importância e urgência para se conseguir revolucionar as precárias relações entre nós, seres humanos, e as bases de sustentação da vida no nosso planeta.

O Livro poderá ser baixado clicando-se no link abaixo:

http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/dif_matizes.pdf

Abertura da II Semana Integrada de Meio Ambiente de Goiás

2009-06-02T15:19:00.000-07:00

Aconteceu ontem (01/06) a cerimônia de abertura da II Semana Integrada de Meio Ambiente de Goiás, uma articulação da REIA-GO e da CIEA, coordenada pela facilitação da REIA-GO (SEMARH - Secretaria de Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos, SEDUC - Secretaria Estadual de Educação e CJ - Coletivo Jovem de Meio Ambiente de Goiás). Estiveram presentes representantes das instituições parceiras da semana e estudantes de ensino médio e superior.
A exemplo da I Semana que aconteceu em 2007, a II edição reuniu cerca de 30 instituições comprometidas com ações na luta por um planeta sustentável.
O grande momento da abertura foi a palestra com a Profª Rosa Maria Viana da Universidade Salgado de Oliveira com tema Reverência pela Vida: Atitude Transdisciplinar na Educação Ambiental, de forma sensilizadora a professora cativou o público presente.
A semana continua repleta de atividades que inclusive extrapolam a semana de meio ambiente, fazendo do mês de junho o mês dos eventos ambientais em Goiás. A programação completa pode ser acessada no blog da reia-go.
Mais uma ação da nossa rede que continua crescendo.

Participe!

2009-05-28T05:44:00.000-07:00

Pela segunda vez em Goiás, temos a oportunidade de apresentar o esforço e dedicação de várias instituições do nosso Estado comprometidas com a construção de sociedades sustentáveis, com a II Semana Integrada de Meio Ambiente de Goiás.

Esta Semana de Meio Ambiente 2009 foi construída coletivamente, através dos espaços de articulação da Educação Ambiental Goiana: a Rede de Educação e Informação Ambiental de Goiás (REIA-GO) e a Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental (CIEA-GO), que por sua vez conseguiram envolver pessoas e instituições verdadeiramente comprometidas com o futuro do planeta.

Neste sentido, convidados a todos e todas para se integrar a este movimento, participando da atividade de abertura da Semana no dia 1° de junho de 2009 e a conhecer e participar das diversas atividades apresentadas nesta Programação de Bolso da II Semana Integrada de Meio Ambiente de Goiás.

CIEA | REIA-GO e Instituições Parceiras